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【摘 要】
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从三个方面讨论物理意义在大学物理概念教学中的重要作用，揭示物理意义教学的必要性。结合具体的教学事例．分析拓展物理意义教学的模式。不仅包括传统物理意义概念教学的定性模
【机 构】
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中国石油大学（北京）理学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2011年9期
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