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【摘要】在高中英语学习过程中，英语早读对于英语学习的效率有着重要的影响。因为在早晨，学生的记忆力比较好，同时，经过一晚上的休息，大脑得到了有效的缓解。这个时候学习英语知识，会起到很好的效果。所以，这就需要教师加强重视，引导学生能够重视英语早读，提高英语学习的效率。本文通过对高中英语早读过程中存在的问题进行分析，提出了有效解决问题的策略， 旨在能够有效提高高中英语早读效率，提高学生的英语综合能力。
【关键词】高中英语 早读 有效性
前言
高中英语课程的主要目标就是培养学生英语应用能力，而“读”作为应用能力的基础之一，是理解的重要手段。通过有效的“读”能够获取一些英语信息，对于培养学生的英语综合能力有着重要的作用。但是，在当前高中英语早读教学过程中，存在着学生早读效率低下，教师重视程度不够的情况。这样在一定程度上影响了学生的英语能力的提升，导致学生的综合应用能力受到影响。这就需要注重对于英语早读进行研究，采取有效的措施，提高早读效率，提升学生英语综合能力。
一、当前高中英语早读存在的问题
1.教师重视程度不足，学生对于早读重要性缺乏准确认识。“读”对学生学习英语知识，提高英语理解能力来说具有非常重要的作用，尤其是在早晨这个黄金时段进行英语阅读，能够收到很好的学习效果。但是由于教师对于高中英语早读的重视程度不够，所以对于早读的安排和指导缺少针对性。这样就会使学生对于早读的重要性缺少准确的认识，学生在早读过程中重视程度不足，所以早读的效率得不到有效的保证，最终影响学生英语学习效率。
2.学生缺少早读兴趣，没有养成早读习惯。浓厚的学习兴趣和良好的阅读习惯是有效开展早读学习的基础，缺少学习兴趣的早读就会变得枯燥和乏味，效率也就会难以保证。在高中阶段，由于学生的学习压力比较大，学习节奏比较快，所以学生没能够养成良好的早读习惯。许多学生认为在读就是朗读英语，所以缺少参与早读的兴趣，最终影响了早读的效率，影响了学生对于英语的理解。
3.学生英语基础差，缺少科学的学习方法。在高中英语学习过程中，一些学生由于初中阶段的英语基础不够牢固，在单词读音方面存在着问题，这样就会使学生缺少朗读的信心，学生不愿意在其他同学面前朗读英语，最终导致朗读效率低下。还有的学生缺少科学的学习方法，对于英语知识掌握不够牢固，所以学生难以有效地开展朗读学习，最终直接导致朗读教学效率低下。
4.早读学习没有明确的学习目标和计划。有了明确的早读目标和计划，学生在进行英语早读的时候就会更加投入，学习的效率也就会大大提高。有了合理的计划，学生就可以好地安排早读的时间，提高早读学习的实效性。但是在实际英语早读学习过程中，许多学生处于发呆的状态，学生没有学习的目标，更没有早读学习的细化。所以学生在课上的时候只能够盲目读书，最终影响读书的效率。（数据在解决方法部分）
二、提高英语早读效率的策略
1.教师加强重视，提高学生对于早读重要性的认识。针对早读教学过程中存在的问题，要求教师应该加强重视力度，使学生对于早读的重要性有很好的了解。例如，教师可以以一些早读效率高，英语学习相对较好的学生为例，让学生能够认识到早读学习对于一个人的英语能力提升的重要性。通过这样的方式，使学生受到潜移默化的影响，能够强化对于英语早读学习的重视程度，开展更加有效的早读学习。
2.教师应该注重教会学生早读的方法。在高中英语早读学习过程中，教师应该教会学生早读的方法，提高早读学习的效率。针对不同的学生进行有针对性的指导，例如，对于单词记忆不够准确的学生，教师应该让学生学会通过音标和语境来记忆和背诵单词。对于背诵效率低下的学生，教师应该引导其在理解的基础上进行大声朗读，充分利用早读的机会，有效强化记忆和背诵。
3.因材施教，激发学生早读兴趣。对于高中英语早读学习来说，有了一定的早读任务，学生早读的效率就会大大提高。所以这就需要教师应该在很对学生的实际情况，布置与学生发展相适应的早读任务，使学生的学习更加有效。例如，对于一些英语能力比较强的学生，教师可以布置一些复述和背诵经典美文的任务，让学生的英语能力得到拓展。对于一些基础差的学生，教师应该引导其着重阅读教材重点，打好基础。通过因材施教，使学生早读效率能够有效提升。
4.教师制定明确的早读目标和计划，完善早读评价。在高中英语早读学习过程中，为了避免学生盲目地进行早读，教师应该科学制定早读目标和计划。对于不同的学生，要求每个学生在早读都能够有一点点进步，英语能力有所提升同时，教师应该辅助以完善的评价制度，针对学生在早读阶段的不同表现和目标的完成情况，教师应该给予适当的评价。通过评价，激发学生参与早读学习，提高早读学习效率的积极性。同时能够使学生有信心学习英语，熟练掌握英语知识，提升英语综合能力。
综上所述，高中英语早读作为英语学习的重要环节，对于学生的英语能力提升有着重要的帮助作用。所以，这就要求教师应该重视英语早读，同时引导学生重视早读学习，培养学生良好的英语早读习惯，使学生能够更加积极主动地进行英语早读学习。通过这种方式，逐渐激发学生学习英语知识的兴趣，提升学生的自信心，提高英语学习的效率。同时，教师应该注重科学合理规划早读学习，帮助学生在科学的计划中开展英语早读，提高英语学习效率。
参考文献：
[1]黄明敏，吴金洪.高中英语早读课有效性策略探究[J].科技创新导报，2012，20：178.
【关键词】高中英语 早读 有效性
前言
高中英语课程的主要目标就是培养学生英语应用能力，而“读”作为应用能力的基础之一，是理解的重要手段。通过有效的“读”能够获取一些英语信息，对于培养学生的英语综合能力有着重要的作用。但是，在当前高中英语早读教学过程中，存在着学生早读效率低下，教师重视程度不够的情况。这样在一定程度上影响了学生的英语能力的提升，导致学生的综合应用能力受到影响。这就需要注重对于英语早读进行研究，采取有效的措施，提高早读效率，提升学生英语综合能力。
一、当前高中英语早读存在的问题
1.教师重视程度不足，学生对于早读重要性缺乏准确认识。“读”对学生学习英语知识，提高英语理解能力来说具有非常重要的作用，尤其是在早晨这个黄金时段进行英语阅读，能够收到很好的学习效果。但是由于教师对于高中英语早读的重视程度不够，所以对于早读的安排和指导缺少针对性。这样就会使学生对于早读的重要性缺少准确的认识，学生在早读过程中重视程度不足，所以早读的效率得不到有效的保证，最终影响学生英语学习效率。
2.学生缺少早读兴趣，没有养成早读习惯。浓厚的学习兴趣和良好的阅读习惯是有效开展早读学习的基础，缺少学习兴趣的早读就会变得枯燥和乏味，效率也就会难以保证。在高中阶段，由于学生的学习压力比较大，学习节奏比较快，所以学生没能够养成良好的早读习惯。许多学生认为在读就是朗读英语，所以缺少参与早读的兴趣，最终影响了早读的效率，影响了学生对于英语的理解。
3.学生英语基础差，缺少科学的学习方法。在高中英语学习过程中，一些学生由于初中阶段的英语基础不够牢固，在单词读音方面存在着问题，这样就会使学生缺少朗读的信心，学生不愿意在其他同学面前朗读英语，最终导致朗读效率低下。还有的学生缺少科学的学习方法，对于英语知识掌握不够牢固，所以学生难以有效地开展朗读学习，最终直接导致朗读教学效率低下。
4.早读学习没有明确的学习目标和计划。有了明确的早读目标和计划，学生在进行英语早读的时候就会更加投入，学习的效率也就会大大提高。有了合理的计划，学生就可以好地安排早读的时间，提高早读学习的实效性。但是在实际英语早读学习过程中，许多学生处于发呆的状态，学生没有学习的目标，更没有早读学习的细化。所以学生在课上的时候只能够盲目读书，最终影响读书的效率。（数据在解决方法部分）
二、提高英语早读效率的策略
1.教师加强重视，提高学生对于早读重要性的认识。针对早读教学过程中存在的问题，要求教师应该加强重视力度，使学生对于早读的重要性有很好的了解。例如，教师可以以一些早读效率高，英语学习相对较好的学生为例，让学生能够认识到早读学习对于一个人的英语能力提升的重要性。通过这样的方式，使学生受到潜移默化的影响，能够强化对于英语早读学习的重视程度，开展更加有效的早读学习。
2.教师应该注重教会学生早读的方法。在高中英语早读学习过程中，教师应该教会学生早读的方法，提高早读学习的效率。针对不同的学生进行有针对性的指导，例如，对于单词记忆不够准确的学生，教师应该让学生学会通过音标和语境来记忆和背诵单词。对于背诵效率低下的学生，教师应该引导其在理解的基础上进行大声朗读，充分利用早读的机会，有效强化记忆和背诵。
3.因材施教，激发学生早读兴趣。对于高中英语早读学习来说，有了一定的早读任务，学生早读的效率就会大大提高。所以这就需要教师应该在很对学生的实际情况，布置与学生发展相适应的早读任务，使学生的学习更加有效。例如，对于一些英语能力比较强的学生，教师可以布置一些复述和背诵经典美文的任务，让学生的英语能力得到拓展。对于一些基础差的学生，教师应该引导其着重阅读教材重点，打好基础。通过因材施教，使学生早读效率能够有效提升。
4.教师制定明确的早读目标和计划，完善早读评价。在高中英语早读学习过程中，为了避免学生盲目地进行早读，教师应该科学制定早读目标和计划。对于不同的学生，要求每个学生在早读都能够有一点点进步，英语能力有所提升同时，教师应该辅助以完善的评价制度，针对学生在早读阶段的不同表现和目标的完成情况，教师应该给予适当的评价。通过评价，激发学生参与早读学习，提高早读学习效率的积极性。同时能够使学生有信心学习英语，熟练掌握英语知识，提升英语综合能力。
综上所述，高中英语早读作为英语学习的重要环节，对于学生的英语能力提升有着重要的帮助作用。所以，这就要求教师应该重视英语早读，同时引导学生重视早读学习，培养学生良好的英语早读习惯，使学生能够更加积极主动地进行英语早读学习。通过这种方式，逐渐激发学生学习英语知识的兴趣，提升学生的自信心，提高英语学习的效率。同时，教师应该注重科学合理规划早读学习，帮助学生在科学的计划中开展英语早读，提高英语学习效率。
参考文献：
[1]黄明敏，吴金洪.高中英语早读课有效性策略探究[J].科技创新导报，2012，20：178.