论文部分内容阅读
数学教学中必须重视学生观察能力和创新能力的培养，观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。以创造思维为核心的创新能力不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创造者经过心理的＂烘热期＂和＂脑风暴＂后的＂顿悟＂。因而，课堂教学中培养学生创新能力必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。