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我们爱孩子，自然会把自己认为孩子需要的东西给孩子，只是对于什么是孩子真正的需要，我们认识上存在不少误区。比如我们往往误以为每个孩子都喜欢自由，喜欢为所欲为，其实孩子在需要自由的同时，也一样需要规矩。
规矩会给孩子带来安全感和对外部世界的确定感。懂规矩的孩子会知道什么可为，什么不可为，他们对自己的行为会有更多掌控，对外部环境有更多体认，因此他们会有更多的自主性和行动的自由，也能更好地适应环境，融入群体。
“熊孩子”是对还没有学好规矩的孩子们的别称，如今也是不少见的现象。有的家长自己就不懂规矩，孩子有样学样，自然也不懂规矩。孩子的各种捣乱，其实是在用行为试探自己被允许的边界究竟在哪里。如果家长一直没有给孩子设定明确的边界，他们会用各种出格的行为一直试探下去，哪怕身心俱伤。所以，我们爱孩子，既要给他们需要的自由，也要给他们需要的規矩。
给孩子建立规矩，是个技术活，既不能过度死板没有一点弹性，也不能宽限无边，朝令夕改。“温和地坚持”既是原则也是方法。“温和”会让孩子感受到父母的爱，有利于孩子在内心建立起规则；“坚持”则保证了规矩的存在与有效。对年龄尚小，逻辑思维还没有形成的小孩子来说，犯规时家长讲太多的道理，因为不能被孩子真正理解，也就没有作用。对他们的规矩应该简单明了可操作，让他们具体地知道哪些行为是允许的，哪些是不被允许的。当孩子遵守规矩时，要及时肯定他们；若出现了错误行为，也要及时予以批评制止。而对孩子肯定与批评最好的方式，就是把自己真实的感受告诉孩子，不要觉得孩子小听不懂，他们对父母的感受一定会非常在意的。由此他们会懂得人与人之间的边界，会知道自己的守规或者违规行为给他人带来了什么，有利于孩子在内心建立起规则意识。
规矩会给孩子带来安全感和对外部世界的确定感。懂规矩的孩子会知道什么可为，什么不可为，他们对自己的行为会有更多掌控，对外部环境有更多体认，因此他们会有更多的自主性和行动的自由，也能更好地适应环境，融入群体。
“熊孩子”是对还没有学好规矩的孩子们的别称，如今也是不少见的现象。有的家长自己就不懂规矩，孩子有样学样，自然也不懂规矩。孩子的各种捣乱，其实是在用行为试探自己被允许的边界究竟在哪里。如果家长一直没有给孩子设定明确的边界，他们会用各种出格的行为一直试探下去，哪怕身心俱伤。所以，我们爱孩子，既要给他们需要的自由，也要给他们需要的規矩。
给孩子建立规矩，是个技术活，既不能过度死板没有一点弹性，也不能宽限无边，朝令夕改。“温和地坚持”既是原则也是方法。“温和”会让孩子感受到父母的爱，有利于孩子在内心建立起规则；“坚持”则保证了规矩的存在与有效。对年龄尚小，逻辑思维还没有形成的小孩子来说，犯规时家长讲太多的道理，因为不能被孩子真正理解，也就没有作用。对他们的规矩应该简单明了可操作，让他们具体地知道哪些行为是允许的，哪些是不被允许的。当孩子遵守规矩时，要及时肯定他们；若出现了错误行为，也要及时予以批评制止。而对孩子肯定与批评最好的方式，就是把自己真实的感受告诉孩子，不要觉得孩子小听不懂，他们对父母的感受一定会非常在意的。由此他们会懂得人与人之间的边界，会知道自己的守规或者违规行为给他人带来了什么，有利于孩子在内心建立起规则意识。