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摘 要： 作者从医疗美容技术专业美容方剂学教学实际出发，分析医疗美容技术专业学习美容方剂学的意义、困难和解决问题的方法。
关键词： 美容方剂学教学 医疗美容技术专业 教学思考
笔者所在学校自2009年起新增医疗美容技术专业，成为四川地区较早开设该专业的高校之一。医疗美容技术专业立足于培养具备医学基础知识、美学基础知识，掌握各类美容技能，热衷从事医疗美容技术工作的高级技术应用性专门人才。笔者主要负责该专业美容方剂学教学工作，该课程为该专业必修课、考试课。在教学中，笔者发现医疗美容技术专业与传统中医类专业在方剂学教学上有很大的不同，如按照傳统中医类专业方剂学教学方法进行该专业美容方剂学教学，一方面学生学习积极性低，另一方面很难满足学生的实际需要，通过不断的教学改革，现提出对美容方剂学教学的几点思考。
一、医疗美容技术专业学习美容方剂学的意义
随着人们生活水平的日益提高和审美意识的增强，全球出现历史上规模空前的美容热。“美容回归自然”已成为21世纪全球医学美容的呼唤，纯天然美容疗法正受到越来越多人的青睐，中医药美容也已成为一门非常引人注目的学科。中医药美容在我国有非常悠久的历史，在前人对美的不断追求下，传统中医药已经在美颜护肤方面积累了相当丰富而宝贵经验，其以标本兼顾、安全无毒、疗效可靠等优点愈来愈受到国内外美容界人士的密切关注与高度评价。美容方剂学是中医方剂学的一个分支学科，是中医美容理、法、方、药的重要组成部分，是阐明和研究中医美容治法与中医美容方剂配伍规律及临床运用的一门学科，是学习中医美容专业必修的基础课程之一。美容方剂学与中医美容临床紧密相连，起着沟通基础与临床的桥梁作用。美容医疗技术专业开设美容方剂学相关课程，可以使学生有效掌握我国传统中医药在美容方面的特点和优势，为今后的实际运用和进一步研发打好基础。
二、医疗美容技术专业学习美容方剂学的困难
笔者在教学中发现医疗美容技术专业学生在学习美容方剂学时存在基础知识薄弱、学生学习热情差、方多学时少等困难。美容方剂学必须具备中医基础、中医诊断、中药学等相关知识。该专业学生中医基础知识薄弱，学习进程缓慢，效果差。学生中医基础薄弱的原因主要与课程安排有关，我校医疗美容技术专业的中医基础概论与美容中药方剂学教学安排在同一学期。学生在学习美容方剂学时，中医诊断学的相关内容还未全面掌握，这就为整个美容方剂学的学习设置了很大的难题；学习目标不明确，学习热情差。笔者发现该专业学生总论部分学习时热情很高，但一旦涉及各论及具体方的学习时往往缺乏热情。通过不断的教学反馈，笔者发现导致学习热情下降的原因为：具体方剂讲解时涉及临床症状、辩证、治法、中药等内容，学生基础知识差，上课感觉在“坐飞机”，老师讲授后很难完全理解消化；医疗美容技术专业为非处方专业，学生毕业后无处方权，所以学生觉得学得再好也没用；所学方和美容之间的关系并不十分密切，学生觉得实用性较差；美容方剂学知识点较多，记忆起来相当困难。美容方剂学学时较少，学生基础差，要想把具体各方讲深、讲透相当困难。我校美容方剂学按大纲要求共45学时，需掌握重点方43首，熟悉方30首，了解方36首，课时相当有限。笔者在实际教学过中已选择最基础的，与专业契合度最高的方进行重点教学，但知识点多，课时少，学生基础差，自学难度大，教学任务完成存在很大困难。
三、医疗美容技术专业美容方剂学学习的建议
针对以上的困难，笔者提出以下建议帮助医疗美容技术专业更好地学习、掌握美容方剂学。第一，调整美容方剂学相关基础课程的开课时间。医疗美容技术专业所开设的中医基础概论和美容中药学因早于美容方剂学完成，笔者认为最好能提前一学期完成，因为通过期末考试后学生可以被动掌握更多的基础知识，这更加有利于美容方剂学的教学，可以很大程度地提高美容方剂学的学习效率。第二，教材内容的选择。美容方剂学是一个相对比较新兴的学科，现在可以选择的教材较少。我校选用的教材是美容方剂学较为权威的教材之一——人民卫生出版社出版黄丽萍主编的《美容中药方剂学》。该教材选方注重基础方，用知识链接展示基础方在美容中的实际运用，学生非常喜欢，但不足之处是未涉及具体美容方。笔者认为美容方剂学教材选方应包含两大部分：第一部分是基础方，强调对方剂基础理论的学习和掌握，便于学生今后的自学和深造。基础方的选择应突出医疗美容技术专业的基础性和实用性，笔者认为像羚角钩藤汤、芍药汤等方学生毕业以后运用概率小，故可以不选入美容方剂学。第二部分是美容方，可选择中医外科的一些外用方或《香奁润色》等美容专著中具有代表性的美容方编入教材。学生可以通过美容方剂的学习掌握其拟方思路和组方特点，进一步提高学生的学习兴趣，有利于学生今后开发利用古代美容方。第三，通过方歌背诵增强学生学习效果。任何一本学科的学习，记忆是掌握的基础。方剂学本身具有知识点多、难于记忆的特点。笔者在长期的教学过程中发现方歌记忆往往可以起到事半功倍的效果，所以美容方剂学教学中为学生选取方歌，并随堂抽查记忆情况，通过强化记忆2013级医疗美容技术班学生对重点方的掌握达到100%，效果显著。第四，教学结合美容病案。美容病案比普通病案更能提高学生的学习热情，合理选用美容相关病案与美容方剂学教学相结合是美容方剂学教学非常重要的一个环节。在美容方剂的实际讲授过程中可结合疾病进行专题讲授，以黄褐斑为例，可以通过其成因引出四逆散、逍遥散、四物汤、四君子汤等多个基础方，还可结合临床，故学生在学习时也更加有兴趣，效果更加明显。
医疗美容技术专业是一门较为新兴的学科，美容方剂学对于医疗美容技术专业来说实际上是开启中医美容的一把钥匙，所以在教学过程中应该根据学生的实际需要选择方剂，同时，因为美容方剂必须在中医的指导下，所以在美容方剂教学中一定要注重对学生中医思维的训练，只有这样学生才能举一反三，不断自我学习和完善。
关键词： 美容方剂学教学 医疗美容技术专业 教学思考
笔者所在学校自2009年起新增医疗美容技术专业，成为四川地区较早开设该专业的高校之一。医疗美容技术专业立足于培养具备医学基础知识、美学基础知识，掌握各类美容技能，热衷从事医疗美容技术工作的高级技术应用性专门人才。笔者主要负责该专业美容方剂学教学工作，该课程为该专业必修课、考试课。在教学中，笔者发现医疗美容技术专业与传统中医类专业在方剂学教学上有很大的不同，如按照傳统中医类专业方剂学教学方法进行该专业美容方剂学教学，一方面学生学习积极性低，另一方面很难满足学生的实际需要，通过不断的教学改革，现提出对美容方剂学教学的几点思考。
一、医疗美容技术专业学习美容方剂学的意义
随着人们生活水平的日益提高和审美意识的增强，全球出现历史上规模空前的美容热。“美容回归自然”已成为21世纪全球医学美容的呼唤，纯天然美容疗法正受到越来越多人的青睐，中医药美容也已成为一门非常引人注目的学科。中医药美容在我国有非常悠久的历史，在前人对美的不断追求下，传统中医药已经在美颜护肤方面积累了相当丰富而宝贵经验，其以标本兼顾、安全无毒、疗效可靠等优点愈来愈受到国内外美容界人士的密切关注与高度评价。美容方剂学是中医方剂学的一个分支学科，是中医美容理、法、方、药的重要组成部分，是阐明和研究中医美容治法与中医美容方剂配伍规律及临床运用的一门学科，是学习中医美容专业必修的基础课程之一。美容方剂学与中医美容临床紧密相连，起着沟通基础与临床的桥梁作用。美容医疗技术专业开设美容方剂学相关课程，可以使学生有效掌握我国传统中医药在美容方面的特点和优势，为今后的实际运用和进一步研发打好基础。
二、医疗美容技术专业学习美容方剂学的困难
笔者在教学中发现医疗美容技术专业学生在学习美容方剂学时存在基础知识薄弱、学生学习热情差、方多学时少等困难。美容方剂学必须具备中医基础、中医诊断、中药学等相关知识。该专业学生中医基础知识薄弱，学习进程缓慢，效果差。学生中医基础薄弱的原因主要与课程安排有关，我校医疗美容技术专业的中医基础概论与美容中药方剂学教学安排在同一学期。学生在学习美容方剂学时，中医诊断学的相关内容还未全面掌握，这就为整个美容方剂学的学习设置了很大的难题；学习目标不明确，学习热情差。笔者发现该专业学生总论部分学习时热情很高，但一旦涉及各论及具体方的学习时往往缺乏热情。通过不断的教学反馈，笔者发现导致学习热情下降的原因为：具体方剂讲解时涉及临床症状、辩证、治法、中药等内容，学生基础知识差，上课感觉在“坐飞机”，老师讲授后很难完全理解消化；医疗美容技术专业为非处方专业，学生毕业后无处方权，所以学生觉得学得再好也没用；所学方和美容之间的关系并不十分密切，学生觉得实用性较差；美容方剂学知识点较多，记忆起来相当困难。美容方剂学学时较少，学生基础差，要想把具体各方讲深、讲透相当困难。我校美容方剂学按大纲要求共45学时，需掌握重点方43首，熟悉方30首，了解方36首，课时相当有限。笔者在实际教学过中已选择最基础的，与专业契合度最高的方进行重点教学，但知识点多，课时少，学生基础差，自学难度大，教学任务完成存在很大困难。
三、医疗美容技术专业美容方剂学学习的建议
针对以上的困难，笔者提出以下建议帮助医疗美容技术专业更好地学习、掌握美容方剂学。第一，调整美容方剂学相关基础课程的开课时间。医疗美容技术专业所开设的中医基础概论和美容中药学因早于美容方剂学完成，笔者认为最好能提前一学期完成，因为通过期末考试后学生可以被动掌握更多的基础知识，这更加有利于美容方剂学的教学，可以很大程度地提高美容方剂学的学习效率。第二，教材内容的选择。美容方剂学是一个相对比较新兴的学科，现在可以选择的教材较少。我校选用的教材是美容方剂学较为权威的教材之一——人民卫生出版社出版黄丽萍主编的《美容中药方剂学》。该教材选方注重基础方，用知识链接展示基础方在美容中的实际运用，学生非常喜欢，但不足之处是未涉及具体美容方。笔者认为美容方剂学教材选方应包含两大部分：第一部分是基础方，强调对方剂基础理论的学习和掌握，便于学生今后的自学和深造。基础方的选择应突出医疗美容技术专业的基础性和实用性，笔者认为像羚角钩藤汤、芍药汤等方学生毕业以后运用概率小，故可以不选入美容方剂学。第二部分是美容方，可选择中医外科的一些外用方或《香奁润色》等美容专著中具有代表性的美容方编入教材。学生可以通过美容方剂的学习掌握其拟方思路和组方特点，进一步提高学生的学习兴趣，有利于学生今后开发利用古代美容方。第三，通过方歌背诵增强学生学习效果。任何一本学科的学习，记忆是掌握的基础。方剂学本身具有知识点多、难于记忆的特点。笔者在长期的教学过程中发现方歌记忆往往可以起到事半功倍的效果，所以美容方剂学教学中为学生选取方歌，并随堂抽查记忆情况，通过强化记忆2013级医疗美容技术班学生对重点方的掌握达到100%，效果显著。第四，教学结合美容病案。美容病案比普通病案更能提高学生的学习热情，合理选用美容相关病案与美容方剂学教学相结合是美容方剂学教学非常重要的一个环节。在美容方剂的实际讲授过程中可结合疾病进行专题讲授，以黄褐斑为例，可以通过其成因引出四逆散、逍遥散、四物汤、四君子汤等多个基础方，还可结合临床，故学生在学习时也更加有兴趣，效果更加明显。
医疗美容技术专业是一门较为新兴的学科，美容方剂学对于医疗美容技术专业来说实际上是开启中医美容的一把钥匙，所以在教学过程中应该根据学生的实际需要选择方剂，同时，因为美容方剂必须在中医的指导下，所以在美容方剂教学中一定要注重对学生中医思维的训练，只有这样学生才能举一反三，不断自我学习和完善。