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如何实现将远程教育资源走进课堂，用于教学，面向学生的目的，并充分发挥好这一资源优势，需要从事这项工作的广大教师积极探索远程教育资源与学科教学的优化整合。
远程教育资源管理应用自远程教育项目实施以来，在市教育局的关心、支持、指导、帮助下，我校远程教育资源的管理及应用已初见端倪：保证了远程教育资源的有效管理；将远程教育资源应用于教师校本培训和校本教研；积极探索远程教育资源与学科教学的优化整合；如何充分发挥好这一资源优势，实现将远程教育资源走进课堂，用于教学，面向学生的目的。下面是我校近两年来，就农村中学如何运用远程资源方面所做的一些尝试。
一、规范管理，制定制度
为保证远程教育资源能有效利用，我校成立了以校长为组长的远程教育项目领导小组，制定了与远程教育配套的管理制度：《农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度》《农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度》和《光盘播放教室管理制度》做到制度上墙，使广大教师和学生在设备与资源共享活动中，能按规章制度认真操作，规范使用。
我校还制定了《使用远程教育资源专项考核制度》，实行量化考核，具体规定如下：每位教师的考核分为20分，其中上课10分、业务学习5分、资料5分。此分值乘10%之后，纳入教师个体考核。
1.上课。每周都运用远程教育设备上课在两节以上，计10分，每少一节扣0.5分。
2.业务学习。每次都参加了学校利用远程教育资源组织的业务学习，并且全学期自学5次以上的，计5分。每少一次扣0.5分。
3.资料。能全部上交学校收集的各种资料，计5分。每少一次扣
0.5分。
二、做好安全措施和卫生工作
对设备进行安全保护措施是对设备能更好地运用的保证，为了能让设备更好地工作，学校对安全极为重视，接收室和播放室都配备了灭火器和防盗措施，加固了教室门窗的防护。学校对接收室和播放室的卫生及为重视，每天最要对教室进行打扫，为了卫生，播放室还在地板上辅设了地胶，使得教室更整洁干净。学校定期对接收室和播放室进行检查，对要出现的问题进行解决，保证设备安全和卫生。
三、精心整理，做好资源的登记
远程教育资源内容丰富，配发的光盘较多，有的适用于课堂教学；有的适用于教师业务学习；有的适用于课堂辅导；有的适用于爱国主义教育；有的是扩展知识。为了便于教师使用，我校将远程教育资源按用途分类整理；学校把各位教师使用远程教育资源后总结的经验、心得体会归类整理、加工成为很好的远程教育资源；学校再投资自行购买一部分光盘充实远程教育资源，建立起我校自己的资源库，供师生学习研究之用。
为了能让老师及时地了解这些教学资源，管理人员会及时对这些资源进行登记和分类，并公布在办公室里，老师可以根据自己所教的内容与管理员联系，就能用到自己所需的教学资源。同时，使用资源进行教学，也会登记到使用记录本上，到目前，学校已经把上学期的教学资源都刻录成了光盘，保证播放室的教学资源
四、教学资源的使用
远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。
每月组织一次观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。
教学资源是我们在教学中使用最多的，教学资源使用如何，就能看出学校对设备的使用如何。学校安排每周使用资源不少于20个课时。而且各科都安排，只要是有教学资源的，学校都会安排。为了更好地利用，学校还在课后活动里安排班级进行观看光盘，提高了教学资源的使用率。学校为了能让全体老师都会使用，对老师进行了培训，让每位老师都会使用，让年轻老师带头，帮助年纪大的老师，经过这样的帮助，我校全体老师都能正确的使用光盘进行播放和教学。
我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，必须写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；每位教师每学期必须写一篇使用远程教育上课的经验文章，在学校专题教研活动会上交流。学校也经常组织教师开展运用远程教育资源座谈会，交流自己的心得，探讨改进方法，从而提高全体教师的教学水平。
五、加强资源应用，促进学校课题的研究
远程教育为我们提供了丰富的教学资源，对于我们的教学、教研来说无疑是一块丰富的资源，因此可以根据学校实际开展教学科研活动。在远程教育资源的开发应用中，我们学校有三个省级课题，远教资源的优势，为我们课题的开展提供了有力的保障。
我校省级课题到目前为止实施了近两年多的时间，在近两年的时间中，让我感触最深的是，如果没有远程教育为我们提供大量的资源，我们的课题不可能开展的这么顺利。特别是课题研究过程中，上好课题研究课，这一直是我们研究的核心和关键。课题研究课的课题选择，我们大部分是从《示范课》中精选出来的，教师培训的内容大部份也来源于远程教育资源。同时，我们即将组建一个学科齐全、资源丰富，切合本校实际的教育教学资源库。所有这些，都需要远程教育给我们提供源源不断的资源。
经过学校对设备的规范管理，农村远程教育工程的设备正在为我们的教学不断地提供优秀的教学资源，借助应用远程教育的资源优势，使我们的教学质量也不断地提高，我们要更好地使用和管理好设备。
远程教育资源管理应用自远程教育项目实施以来，在市教育局的关心、支持、指导、帮助下，我校远程教育资源的管理及应用已初见端倪：保证了远程教育资源的有效管理；将远程教育资源应用于教师校本培训和校本教研；积极探索远程教育资源与学科教学的优化整合；如何充分发挥好这一资源优势，实现将远程教育资源走进课堂，用于教学，面向学生的目的。下面是我校近两年来，就农村中学如何运用远程资源方面所做的一些尝试。
一、规范管理，制定制度
为保证远程教育资源能有效利用，我校成立了以校长为组长的远程教育项目领导小组，制定了与远程教育配套的管理制度：《农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度》《农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度》和《光盘播放教室管理制度》做到制度上墙，使广大教师和学生在设备与资源共享活动中，能按规章制度认真操作，规范使用。
我校还制定了《使用远程教育资源专项考核制度》，实行量化考核，具体规定如下：每位教师的考核分为20分，其中上课10分、业务学习5分、资料5分。此分值乘10%之后，纳入教师个体考核。
1.上课。每周都运用远程教育设备上课在两节以上，计10分，每少一节扣0.5分。
2.业务学习。每次都参加了学校利用远程教育资源组织的业务学习，并且全学期自学5次以上的，计5分。每少一次扣0.5分。
3.资料。能全部上交学校收集的各种资料，计5分。每少一次扣
0.5分。
二、做好安全措施和卫生工作
对设备进行安全保护措施是对设备能更好地运用的保证，为了能让设备更好地工作，学校对安全极为重视，接收室和播放室都配备了灭火器和防盗措施，加固了教室门窗的防护。学校对接收室和播放室的卫生及为重视，每天最要对教室进行打扫，为了卫生，播放室还在地板上辅设了地胶，使得教室更整洁干净。学校定期对接收室和播放室进行检查，对要出现的问题进行解决，保证设备安全和卫生。
三、精心整理，做好资源的登记
远程教育资源内容丰富，配发的光盘较多，有的适用于课堂教学；有的适用于教师业务学习；有的适用于课堂辅导；有的适用于爱国主义教育；有的是扩展知识。为了便于教师使用，我校将远程教育资源按用途分类整理；学校把各位教师使用远程教育资源后总结的经验、心得体会归类整理、加工成为很好的远程教育资源；学校再投资自行购买一部分光盘充实远程教育资源，建立起我校自己的资源库，供师生学习研究之用。
为了能让老师及时地了解这些教学资源，管理人员会及时对这些资源进行登记和分类，并公布在办公室里，老师可以根据自己所教的内容与管理员联系，就能用到自己所需的教学资源。同时，使用资源进行教学，也会登记到使用记录本上，到目前，学校已经把上学期的教学资源都刻录成了光盘，保证播放室的教学资源
四、教学资源的使用
远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。
每月组织一次观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。
教学资源是我们在教学中使用最多的，教学资源使用如何，就能看出学校对设备的使用如何。学校安排每周使用资源不少于20个课时。而且各科都安排，只要是有教学资源的，学校都会安排。为了更好地利用，学校还在课后活动里安排班级进行观看光盘，提高了教学资源的使用率。学校为了能让全体老师都会使用，对老师进行了培训，让每位老师都会使用，让年轻老师带头，帮助年纪大的老师，经过这样的帮助，我校全体老师都能正确的使用光盘进行播放和教学。
我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，必须写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；每位教师每学期必须写一篇使用远程教育上课的经验文章，在学校专题教研活动会上交流。学校也经常组织教师开展运用远程教育资源座谈会，交流自己的心得，探讨改进方法，从而提高全体教师的教学水平。
五、加强资源应用，促进学校课题的研究
远程教育为我们提供了丰富的教学资源，对于我们的教学、教研来说无疑是一块丰富的资源，因此可以根据学校实际开展教学科研活动。在远程教育资源的开发应用中，我们学校有三个省级课题，远教资源的优势，为我们课题的开展提供了有力的保障。
我校省级课题到目前为止实施了近两年多的时间，在近两年的时间中，让我感触最深的是，如果没有远程教育为我们提供大量的资源，我们的课题不可能开展的这么顺利。特别是课题研究过程中，上好课题研究课，这一直是我们研究的核心和关键。课题研究课的课题选择，我们大部分是从《示范课》中精选出来的，教师培训的内容大部份也来源于远程教育资源。同时，我们即将组建一个学科齐全、资源丰富，切合本校实际的教育教学资源库。所有这些，都需要远程教育给我们提供源源不断的资源。
经过学校对设备的规范管理，农村远程教育工程的设备正在为我们的教学不断地提供优秀的教学资源，借助应用远程教育的资源优势，使我们的教学质量也不断地提高，我们要更好地使用和管理好设备。