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【摘要】欲学好英语，英语语法的学习便不可忽视。需了解语法的特征、可结合类似的汉语语法现象进行对比学习、可从语义的角度来考虑语法问题是作者学习英语语法的心得。
【关键词】高中英语 语法 学习心得
从字面判断，语法是一种关于语言的法则，一种词、短语或句子中各个语法成分排列组合的法则，实则，语法包罗万象，词汇化、构词法、句子结构等皆隶属于其。英国的英语教育学家有这样的观点：小孩无需学习语法，多学习具体的语言使用即可。他们的观点正确，却又不完全正确。从表达和习得的经济性来论，去学习英语的具体使用，如情景口语等，确实有趣得不少，但说话人似乎未意识到或误解了语法的内涵。语法并非只是书本上“机械”、“冗长”的笔墨，它更是存在于生活中的各个角落，如三个词“吃”、“我”、“苹果”，即便是给五岁的小孩儿拼缀，他们也会说成“我吃苹果”，而非“苹果吃我”，为什么不会说后者，显然，是语法已经潜移默化地进入了他的骨髓。语法学习的重要性可见一斑。本文拟从以下几个方面来谈自己高中英语语法学习的些许心得：
一、需了解语法的特征
学好语法，切莫心急，忙着踏入题海之前，需了解语法的以下三大特征：
1.抽象性。语法即为概念化，反映了事物共同的本质。具体的句子是无限的，但语法的规则却是有限的。即可认为，语法规则是于成千上万个具体的的句法结构中高度概括出来的。
2.社会性。语法是具备规约性的，不是少数人特意杜撰的，一旦经约定俗成就成为社会交际的最高法则。
3.严密性。语法系统的内部是相互联系、相互影响、相互制约的，各个模块之间有着严密的逻辑关联。
二、可结合类似的汉语语法现象进行对比学习
英语隶属于日耳曼语系，而汉语则隶属于汉藏语系，不同源的事物自然会有诸多差异，这些多少反映于语言层面。故我们在学习英语语法时，可以适当将其和汉语语法进行对比。（“对比”和“比较”有所区别，“对比”主要强调几方间的差异和不同，“比较”多是找几个的共性。）英语语法的复数概念标记多为后缀-s，如birds，cats，dogs等，而汉语的则缺乏屈折手段，多用词汇进行标记，如在“我”后面添加量词“们”，“狗”前添加“两只”、“一群”等。在表示时态和体态概念时，英语常用后缀-ed、助动词have和will等标记其，反观汉语，一般多用词汇标记时态概念，如“昨天”、“今天”、“明天”等，看下面的两个例子：
1）昨天我买了一只手表。
2）I bought a watch yesterday.英语中存在词缀，而汉语中是否存在词缀还是众说纷纭，如“春哥”中的“哥”可视为一个准词缀，但不完全是词缀，因为不同于英语中的词缀（不能独立使用，如-s，-ed等），“哥”还是能单独使用的，这再一次折射出了两种隶属于不同语系语言的巨大差异。
总之，将英汉两种语言的各种语法现象进行对比，有利于加深学习者对语言本体的认识，使得学习者对语言的把握更加透彻。
三、可从语义的角度来考虑语法问题
语言学的研究成果表明，语法受制于语义，时态、体态隶属于语法范畴，自然也受制于说话人欲表达的语义。学习语法可以尝试从语义角度着手。
时态和体态一直是高中英语语法学习的重点和难点，就个人的学习体验而言，传统语法书中的时态和体态是一个“枯燥”、“乏味”的语言知识点，对这个知识点书上有过描写和分析，但往往深奥难懂，原因可能是他们多是从语言的形式着手，如若从语义着手，说不定会收获不一样的效果。来看下面一道题。
3）This building is（be）built。这是一道高中英语语法非谓语动词部分的考题。其中，有几个独立的语义成分“这栋房子”、“be动词”、“建造”，从“时”、“体”、“语”三个语义层面考虑，“时间”无疑是现在，“体”显然是一般体，“语”需要看逻辑主语“这栋房子”，它和后面的“建造”构成了“被动”的关系，故“语”为被动，故此处，选用动词being。这样的解题，避免了对繁杂、乏味语法知识的死记硬背。学习起来，作为高中生的我们也更加游刃有余，理解上，也会更彻底。
名词可划分为可数名词和不可数名词，划分它们的依据实则是一个基于语义的考量。看这样一句话：coal is a concentrated storehouse of energy，此处，coal为不可数名词，表示“煤炭”，这是一个抽象的物质名词。再看这样一句话，three million tons of coal were produced that year，此处，谓语动词用了复数形式，这是因为，coal虽为不可数名词，即其用来施指的是不可数的事物，然而，不可数的事物只要经过具体的量化，还是可以被视为可数事物，类似的例子有，water为不可数名词，即其施指的是不可数的事物“水”，但当其被具体量化，如被载入一个个的杯子中，便可被视为可数，体现于语言层面便是，water是不可数名词，但two cups of water 后面接的谓语动词需为复数形式。
四、小结
欲学好英语，英语语法的学习便不可忽视，试想，连语序都排不对的说话人，定会严重影响交际的有效性。因笔者能力有限，所谈观点甚是浅显，还望老师和同学们多多批评指正。
参考文献：
[1]龙献平.刘喜琴.大学生英语语法学习观调查及其对语法教学的启示[J].外语与外语教学.2007，06：28-30.
[2]尹铂淳.谈英语时态.体态的教学[J].文教资料.2015.01：193-194.
【关键词】高中英语 语法 学习心得
从字面判断，语法是一种关于语言的法则，一种词、短语或句子中各个语法成分排列组合的法则，实则，语法包罗万象，词汇化、构词法、句子结构等皆隶属于其。英国的英语教育学家有这样的观点：小孩无需学习语法，多学习具体的语言使用即可。他们的观点正确，却又不完全正确。从表达和习得的经济性来论，去学习英语的具体使用，如情景口语等，确实有趣得不少，但说话人似乎未意识到或误解了语法的内涵。语法并非只是书本上“机械”、“冗长”的笔墨，它更是存在于生活中的各个角落，如三个词“吃”、“我”、“苹果”，即便是给五岁的小孩儿拼缀，他们也会说成“我吃苹果”，而非“苹果吃我”，为什么不会说后者，显然，是语法已经潜移默化地进入了他的骨髓。语法学习的重要性可见一斑。本文拟从以下几个方面来谈自己高中英语语法学习的些许心得：
一、需了解语法的特征
学好语法，切莫心急，忙着踏入题海之前，需了解语法的以下三大特征：
1.抽象性。语法即为概念化，反映了事物共同的本质。具体的句子是无限的，但语法的规则却是有限的。即可认为，语法规则是于成千上万个具体的的句法结构中高度概括出来的。
2.社会性。语法是具备规约性的，不是少数人特意杜撰的，一旦经约定俗成就成为社会交际的最高法则。
3.严密性。语法系统的内部是相互联系、相互影响、相互制约的，各个模块之间有着严密的逻辑关联。
二、可结合类似的汉语语法现象进行对比学习
英语隶属于日耳曼语系，而汉语则隶属于汉藏语系，不同源的事物自然会有诸多差异，这些多少反映于语言层面。故我们在学习英语语法时，可以适当将其和汉语语法进行对比。（“对比”和“比较”有所区别，“对比”主要强调几方间的差异和不同，“比较”多是找几个的共性。）英语语法的复数概念标记多为后缀-s，如birds，cats，dogs等，而汉语的则缺乏屈折手段，多用词汇进行标记，如在“我”后面添加量词“们”，“狗”前添加“两只”、“一群”等。在表示时态和体态概念时，英语常用后缀-ed、助动词have和will等标记其，反观汉语，一般多用词汇标记时态概念，如“昨天”、“今天”、“明天”等，看下面的两个例子：
1）昨天我买了一只手表。
2）I bought a watch yesterday.英语中存在词缀，而汉语中是否存在词缀还是众说纷纭，如“春哥”中的“哥”可视为一个准词缀，但不完全是词缀，因为不同于英语中的词缀（不能独立使用，如-s，-ed等），“哥”还是能单独使用的，这再一次折射出了两种隶属于不同语系语言的巨大差异。
总之，将英汉两种语言的各种语法现象进行对比，有利于加深学习者对语言本体的认识，使得学习者对语言的把握更加透彻。
三、可从语义的角度来考虑语法问题
语言学的研究成果表明，语法受制于语义，时态、体态隶属于语法范畴，自然也受制于说话人欲表达的语义。学习语法可以尝试从语义角度着手。
时态和体态一直是高中英语语法学习的重点和难点，就个人的学习体验而言，传统语法书中的时态和体态是一个“枯燥”、“乏味”的语言知识点，对这个知识点书上有过描写和分析，但往往深奥难懂，原因可能是他们多是从语言的形式着手，如若从语义着手，说不定会收获不一样的效果。来看下面一道题。
3）This building is（be）built。这是一道高中英语语法非谓语动词部分的考题。其中，有几个独立的语义成分“这栋房子”、“be动词”、“建造”，从“时”、“体”、“语”三个语义层面考虑，“时间”无疑是现在，“体”显然是一般体，“语”需要看逻辑主语“这栋房子”，它和后面的“建造”构成了“被动”的关系，故“语”为被动，故此处，选用动词being。这样的解题，避免了对繁杂、乏味语法知识的死记硬背。学习起来，作为高中生的我们也更加游刃有余，理解上，也会更彻底。
名词可划分为可数名词和不可数名词，划分它们的依据实则是一个基于语义的考量。看这样一句话：coal is a concentrated storehouse of energy，此处，coal为不可数名词，表示“煤炭”，这是一个抽象的物质名词。再看这样一句话，three million tons of coal were produced that year，此处，谓语动词用了复数形式，这是因为，coal虽为不可数名词，即其用来施指的是不可数的事物，然而，不可数的事物只要经过具体的量化，还是可以被视为可数事物，类似的例子有，water为不可数名词，即其施指的是不可数的事物“水”，但当其被具体量化，如被载入一个个的杯子中，便可被视为可数，体现于语言层面便是，water是不可数名词，但two cups of water 后面接的谓语动词需为复数形式。
四、小结
欲学好英语，英语语法的学习便不可忽视，试想，连语序都排不对的说话人，定会严重影响交际的有效性。因笔者能力有限，所谈观点甚是浅显，还望老师和同学们多多批评指正。
参考文献：
[1]龙献平.刘喜琴.大学生英语语法学习观调查及其对语法教学的启示[J].外语与外语教学.2007，06：28-30.
[2]尹铂淳.谈英语时态.体态的教学[J].文教资料.2015.01：193-194.