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多媒体课件界面是学习者和多媒体课件的交互通道，其界面色彩的配比在界面设计中占有重要的地位，直接影响到学习者获取信息的效率。不良的界面色彩配比会增加学习者学习过程的认知负荷，妨碍课件学习的有效性。运用认知负荷理论，探索多媒体课件界面色彩配比的原则及方法，可以使多媒体课件界面色彩配比更加合理，更符合学习者的认知规律。