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本文以几何例题教学为例，从重视概念的生成过程、结论的推导过程、方法的获得过程、思路的形成过程等四方面，阐述了发挥例题教学功能、提升学生数学素养的策略．
重视数学“过程”教学——以几何例题教学为例
【摘 要】
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本文以几何例题教学为例，从重视概念的生成过程、结论的推导过程、方法的获得过程、思路的形成过程等四方面，阐述了发挥例题教学功能、提升学生数学素养的策略．
【机 构】
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浙江绍兴县钱清镇中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2013年2期
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