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摘 要： 微课教学在小学信息技术的运用，为小学详细了解信息技术奠定了重要的基础，成为教育小学信息技术的一种有效方法，在小学信息技术课堂上采用微课的教学方式，不仅锻炼了小学生在微课上实际的上机操作，还能锻炼小学生随机应变、团队合作的能力，从而保证了微课在小学信息技术上的趣味性，使得微课能够在小学信息技术上得到很好的开展。
关键词： 信息技术；微课；措施
一、 在小学信息技术教学中开展微课教学的手段
（一） 加强信息基础教学
老师要注重培养小学信息技术在计算机上的实际操作能力，让信息技术在他们的脑海里留下深刻的印象，在此基础上培养小学信息技术的信息素养，通过微课这种方式，能够很好地将每个信息技术知识点传达给每位学生，微课上生动的动画能够很好地引起学生们的注意，从而在玩耍中深入分析信息技术教学的重点，将那些经典的教学实验案例进行讲解，这就要求小学要学好微课教学的信息技术基础教学，慢慢地去感受微课在小学信息技术开展的兴趣。
（二） 突出微课信息技术的实践运用
只有将小学信息技术课堂教学与实际的上机操作相互结合，才能更好地让学生们领悟到微课信息技术的真谛，再加上课余同学们的相互探讨能够不断地激励同学们去创新、思考信息技术这片未知的领域。微课在小学信息技术的开展方式是多种多样的，可以通过录视频的方式将课堂上的知识点都记录下来，将上机操作的重难点进行详细的讲解并录制下来，以供同学们在课余时间参详，在课余时间学校可以组织同学观看录制的视频，也可以将录制的视频拷贝，自己利用课余时间播放观看，学生根据自己的需求自主观看浏览，从而保证同学们能够理解课堂上关于小学信息技術的重难点。
（三） 强调小学信息技术趣味教学
小学信息技术是小学最初接触关于计算机的知识，学校培养小学对信息技术的兴趣是开展信息技术发展的关键，需要学校简单地讲解信息技术，通过各种方式培养小学对信息技术的兴趣。将微课的教学方式运用到小学信息技术中，教师将复杂难懂的信息技术知识通过生动活泼的微课视频展现在小学生面前，用动漫的方式让小学生对信息技术产生兴趣，从而对未知的小学信息技术有求知欲，在老师的领导下慢慢地去探究，将枯燥无味的计算机信息技术做到生动地展示，从而保证同学们能够学到有效的小学信息技术知识，为以后建设信息技术打下坚实的基础。
二、 在小学信息技术教学中开展微课教学的措施
微课在小学信息技术教学的开展，要求学校将计算机信息技术和通信技术分层次教学，理论和实际操作相结合，锻炼学生实际操作适应能力，开拓小学生视野，提升小学生的发展空间，将小学信息技术学到最佳。
（一） 结合微课资源创新教学手段
计算机技术是小学信息技术的主要学习内容，学校要充分利用每个信息技术知识点、每个实验案例，进行分层次教学，务必要激发学生们对于小学信息技术的兴趣，认真重视每位学生的关于小学信息技术的问题，并且耐心详细地为学生解答所存在的疑惑，慢慢地带领学生利用现学的信息技术自己动手去寻找答案，学生能够自主地互动学习，充分利用课堂教学的优点，取长补短，弥补自己的不足，这才是教师要交给学生的本领。比如在给小学生讲解防护病毒的时候，教师可以利用微课教学资源将计算机病毒的类别、特征制作成视频，依据不同的计算机提供不同层次的学习，保证学生能够充分了解到计算机病毒的危害以及该怎么防护。老师通过这种微课的教学方式，能够让学生了解到计算机病毒的定义以及该如何防范病毒的侵害，真正地做到学生自主学习，对于抽象的病毒知识做到深刻的了解，从而激发学生自主学习的积极性。
（二） 运用微课信息技术提升学生的探究能力
小学的教学目的主要是培养学生深入了解计算机信息技术，掌握计算机信息技术的基本操作，利用微课的教学方式能够很好地加深学生们对于计算机信息技术的理解，为学生学好计算机信息技术创造了良好的学习环境，从而能够快速探究计算机信息技术的魅力。
（三） 采用微课模式拓展学习空间
微课能够将课堂上的教学内容完美记录下来，通过对教学难点的重复播放，让同学们在探究计算机信息技术的时候有理可依。因此，教师可以利用微课将课堂上的理论学习放到课下来学习，在课上我们有更多的时间来进行实际操作来拓展同学们的学习空间，课下同学们可以观看微课视频认真理解信息技术的理论知识。比如在小学技术认识word的课堂上，由于教学内容枯燥乏味，要学习的知识点又多，这时教师就可以利用微课教学。将word启动和退出的方法、窗口各个栏目的功能以及显示、隐藏工具栏等知识点做成生动活泼的微课视频，让学生们有足够的时间来学习模仿，课下同学们就可以自己去操作，积极开展自主学习的能力，提升自主学习空间。
三、 结语
信息技术的解析是小学信息技术的重难点，实际的操作能力、信息素养的培养，这些都可以利用微课教学方法来进行锻炼和培养。教师将微课教学模式运用到小学的信息技术上，是创新、完善小学教学模式的重要尝试，在传统教学模式的基础之上，以微课教学模式为核心，促进小学信息技术直观化的发展，从而改善小学教学的教学质量。
参考文献：
[1]薛科翼.微课时代，技术融合——微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J].考试周刊，2017（29）：18.
[2]凌凡干.“微课”在小学信息技术教学中的应用与分析[J].中小学电教（下半月），2017（2）：29-30.
[3]盛晴波.积极构建“学为中心”的信息技术课堂——例谈微课在小学信息技术教学中的应用[J].中国信息技术教育，2016（24）：103-104.
作者简介： 董立刚，江苏省宿迁市，江苏省沭阳县刘集中心小学。
关键词： 信息技术；微课；措施
一、 在小学信息技术教学中开展微课教学的手段
（一） 加强信息基础教学
老师要注重培养小学信息技术在计算机上的实际操作能力，让信息技术在他们的脑海里留下深刻的印象，在此基础上培养小学信息技术的信息素养，通过微课这种方式，能够很好地将每个信息技术知识点传达给每位学生，微课上生动的动画能够很好地引起学生们的注意，从而在玩耍中深入分析信息技术教学的重点，将那些经典的教学实验案例进行讲解，这就要求小学要学好微课教学的信息技术基础教学，慢慢地去感受微课在小学信息技术开展的兴趣。
（二） 突出微课信息技术的实践运用
只有将小学信息技术课堂教学与实际的上机操作相互结合，才能更好地让学生们领悟到微课信息技术的真谛，再加上课余同学们的相互探讨能够不断地激励同学们去创新、思考信息技术这片未知的领域。微课在小学信息技术的开展方式是多种多样的，可以通过录视频的方式将课堂上的知识点都记录下来，将上机操作的重难点进行详细的讲解并录制下来，以供同学们在课余时间参详，在课余时间学校可以组织同学观看录制的视频，也可以将录制的视频拷贝，自己利用课余时间播放观看，学生根据自己的需求自主观看浏览，从而保证同学们能够理解课堂上关于小学信息技術的重难点。
（三） 强调小学信息技术趣味教学
小学信息技术是小学最初接触关于计算机的知识，学校培养小学对信息技术的兴趣是开展信息技术发展的关键，需要学校简单地讲解信息技术，通过各种方式培养小学对信息技术的兴趣。将微课的教学方式运用到小学信息技术中，教师将复杂难懂的信息技术知识通过生动活泼的微课视频展现在小学生面前，用动漫的方式让小学生对信息技术产生兴趣，从而对未知的小学信息技术有求知欲，在老师的领导下慢慢地去探究，将枯燥无味的计算机信息技术做到生动地展示，从而保证同学们能够学到有效的小学信息技术知识，为以后建设信息技术打下坚实的基础。
二、 在小学信息技术教学中开展微课教学的措施
微课在小学信息技术教学的开展，要求学校将计算机信息技术和通信技术分层次教学，理论和实际操作相结合，锻炼学生实际操作适应能力，开拓小学生视野，提升小学生的发展空间，将小学信息技术学到最佳。
（一） 结合微课资源创新教学手段
计算机技术是小学信息技术的主要学习内容，学校要充分利用每个信息技术知识点、每个实验案例，进行分层次教学，务必要激发学生们对于小学信息技术的兴趣，认真重视每位学生的关于小学信息技术的问题，并且耐心详细地为学生解答所存在的疑惑，慢慢地带领学生利用现学的信息技术自己动手去寻找答案，学生能够自主地互动学习，充分利用课堂教学的优点，取长补短，弥补自己的不足，这才是教师要交给学生的本领。比如在给小学生讲解防护病毒的时候，教师可以利用微课教学资源将计算机病毒的类别、特征制作成视频，依据不同的计算机提供不同层次的学习，保证学生能够充分了解到计算机病毒的危害以及该怎么防护。老师通过这种微课的教学方式，能够让学生了解到计算机病毒的定义以及该如何防范病毒的侵害，真正地做到学生自主学习，对于抽象的病毒知识做到深刻的了解，从而激发学生自主学习的积极性。
（二） 运用微课信息技术提升学生的探究能力
小学的教学目的主要是培养学生深入了解计算机信息技术，掌握计算机信息技术的基本操作，利用微课的教学方式能够很好地加深学生们对于计算机信息技术的理解，为学生学好计算机信息技术创造了良好的学习环境，从而能够快速探究计算机信息技术的魅力。
（三） 采用微课模式拓展学习空间
微课能够将课堂上的教学内容完美记录下来，通过对教学难点的重复播放，让同学们在探究计算机信息技术的时候有理可依。因此，教师可以利用微课将课堂上的理论学习放到课下来学习，在课上我们有更多的时间来进行实际操作来拓展同学们的学习空间，课下同学们可以观看微课视频认真理解信息技术的理论知识。比如在小学技术认识word的课堂上，由于教学内容枯燥乏味，要学习的知识点又多，这时教师就可以利用微课教学。将word启动和退出的方法、窗口各个栏目的功能以及显示、隐藏工具栏等知识点做成生动活泼的微课视频，让学生们有足够的时间来学习模仿，课下同学们就可以自己去操作，积极开展自主学习的能力，提升自主学习空间。
三、 结语
信息技术的解析是小学信息技术的重难点，实际的操作能力、信息素养的培养，这些都可以利用微课教学方法来进行锻炼和培养。教师将微课教学模式运用到小学的信息技术上，是创新、完善小学教学模式的重要尝试，在传统教学模式的基础之上，以微课教学模式为核心，促进小学信息技术直观化的发展，从而改善小学教学的教学质量。
参考文献：
[1]薛科翼.微课时代，技术融合——微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J].考试周刊，2017（29）：18.
[2]凌凡干.“微课”在小学信息技术教学中的应用与分析[J].中小学电教（下半月），2017（2）：29-30.
[3]盛晴波.积极构建“学为中心”的信息技术课堂——例谈微课在小学信息技术教学中的应用[J].中国信息技术教育，2016（24）：103-104.
作者简介： 董立刚，江苏省宿迁市，江苏省沭阳县刘集中心小学。