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摘 要：案例教学是工商管理专业教学的重要手段，案例的选择对案例教学效果起着至关重要的作用，有效合理的选择案例是摆在工商管理教学老师重要课题，本文尝试对工商管理案例的选择中出现的问题进行研究，提出相关的建议。
C93-4
案例教学法是指在教师根据教学内容和教学目的要求，通过案例的阅读，理论结合实际，让学生通过案例来了解理论，让理论在案例中体现的互动方式，达到教学目的一种教学方法。现在在工商管理教学中普遍运用，并且起到良好的效果。但同时在案例教学过程中会出现一些案例选择不恰当的问题，影响的案例教学的效果。
一、具体表现如下：
1.教学的学生影响案例的选择 工商管理专业不同年级学生的认识能力理解能力差别比较大，但是老师选择案例经常是几个年级采用的案例是同样的，会出现低年级的同学不能理解，高年级的同学觉得太简单，这两种情况都会导致案例教学效果大大下降。
2.文化背景的差异影响案例的选择 中国地域范围大，工商管理专业的学生来自全国各地，对于具备非常强的地域文化的案例老师往往直接引入，导致有些不理解地域文化的学生不理解案例表达的意识，非常茫然，老师以为学生理解，学生其实不理解。
3.专业的差别影响案例的选择 工商管理专业里面又可以划分出来其他很多专业，案例的选择应该侧重于专业要求，但是老师选择案例侧重点却不是这样，统一选择同样案例，学生无法产生共鸣。
4.翻译的课本影响案例的选择 现在许多工商管理专业的课本很多源于国外的教材，翻译也是直接翻译，很多案例的逻辑思维和想法与中国的差别比较大，学生以中国的逻辑和思维考虑问题，无法理解案例所表达的目的和思想。
5.案例的数量影响案例的选择 有些老师认为工商管理专业的案例教学就是完全用案例说明，过多引用案例，造成学生知道了大量案例，却忽视了案例教学所要大家掌握的内容，出现了本末倒置。
6.案例的复杂影响案例的选择 很多工商管理的学生从未或缺少实践经验，简单的案例引用学生可以理解，过于复杂和深奥案例会造成大脑空白，无法理解和思考，無法起到引导的作用。
7.老师的视野影响案例的选择 很多工商管理专业的老师大多科班出身，缺乏实践经验，照本选课，科学理论缺乏实践的支撑，脑袋里只有书本上的案例，自己没有或缺乏实践的案例直接制约着老师的视野，案例贫乏。
二、原因分析：
1.老师的素质和专业程度 案例教学需要教学的老师在工商管理专业是非常专业，他应该知道案例教学在理论教学过程的作用，什么地方需要案例教学，案例提出的目的是什么，运用的案例是否恰当所教授的学生的具体情况如何，如何做到具体情况具体对待。但是老师往往在以上方面缺乏这样那样的不足，同样案例用好多年，同样案例用很多专业，缺乏不断学习和进取的精神，不能够与时俱进，科学研究的精神。
2.老师的实践性 由于工商管理专业性的独特性，很多老师无法在教学过程中具备实际操作的实践，缺乏对理论的深度的理解，以及从实践过程中对理论的检验，老师本身对案例教学的素材积累是严重不足，提出的案例往往缺乏独到的理解和延伸，案例的讲解往往是趋于表面，形式化，无法真正起到案例与理论的联系。
3 缺乏案例教学考评机制 现在每所学校工商管理专业都有教学考评，但是没有任何一所学校工商管理专业的案例教学的效果进行考评，许多老师尽管意识到这个问题，但是缺乏一種理论和制度上的指引和导向，案例教学好的评判标准是什么？理论依据是是什么？老师只能依据专业素质的理解对案例进行选择，是否适合只能通过学生的反应来判断，这也是缺乏一种合理科学的指导。
三、解决的方法
1.提高老师的专业素质，管理者应该在管理制度上建立一套提高专业老师素质的体制，细化管理的内容，提高案例教学具体性的管理，督促提高老师的素质，提高案例教学效果的根基。
2.加强老师的实践性 现在很多学校为了提高老师的实践性，每年规定老师必须在企业工作的时间，这是一个很好尝试，老是的实践性的提高直接决定了案例教学的质量，应该在提高老师的实践性在各方面多做一些尝试，也可以带领学生到企业进行实践，增加学生的感性认识。
3工商管理专业老师进行案例的讨论分析 工商管理专业内部也可以建立一套机制，对相关老师的案例教学的案例进行讨论和分析，积思广义，发现一些明显的不足进行改进和调整，通过自己的努力让。案例教学案例的选择更加合理，也可以让相关学生参与讨论，建立一套不断改进的机制
4建立案例教学效果的测试体系和考评机制 做为管理者，从管理的角度应该在考评体质中对案例教学效果进行考评，建立一套评测体系，细化考评指标，引导教师对案例教学案例选择重视。
5建立案例教学案例选择的研究机制 教学案例案例的选择在每个学校都存在，但是对于如何案例选择以及评测的研究应该还处在空白的状态，需要相关的管理人员以及专业人士进行研究，鼓励提出新的建议和想法。
案例教学在工商管理专业的教学工作中起到重要的作用，案例的选择影响到教学的效果，只有重视案例教学案例选择的方方面面，才能把案例教学的作用发挥出来，做为工商管理专业的老师和管理者应该有足够的重视。
参考文献：
[1]案例教学探论 唐世纲 玉林师范学院学报 2007年 第 28 卷 第 2 期
[2]案例教学应用研究 李玉霞 西安欧亚学院学报 2009年 第7卷 第1期
[3]工商管理专业本地化案例教学研究 李文武 民族教育研究 2011 年第1 期第 22 卷
[4]管理类课程的案例教学 李艳敏 海淀走读大李学报 2003年第1期
C93-4
案例教学法是指在教师根据教学内容和教学目的要求，通过案例的阅读，理论结合实际，让学生通过案例来了解理论，让理论在案例中体现的互动方式，达到教学目的一种教学方法。现在在工商管理教学中普遍运用，并且起到良好的效果。但同时在案例教学过程中会出现一些案例选择不恰当的问题，影响的案例教学的效果。
一、具体表现如下：
1.教学的学生影响案例的选择 工商管理专业不同年级学生的认识能力理解能力差别比较大，但是老师选择案例经常是几个年级采用的案例是同样的，会出现低年级的同学不能理解，高年级的同学觉得太简单，这两种情况都会导致案例教学效果大大下降。
2.文化背景的差异影响案例的选择 中国地域范围大，工商管理专业的学生来自全国各地，对于具备非常强的地域文化的案例老师往往直接引入，导致有些不理解地域文化的学生不理解案例表达的意识，非常茫然，老师以为学生理解，学生其实不理解。
3.专业的差别影响案例的选择 工商管理专业里面又可以划分出来其他很多专业，案例的选择应该侧重于专业要求，但是老师选择案例侧重点却不是这样，统一选择同样案例，学生无法产生共鸣。
4.翻译的课本影响案例的选择 现在许多工商管理专业的课本很多源于国外的教材，翻译也是直接翻译，很多案例的逻辑思维和想法与中国的差别比较大，学生以中国的逻辑和思维考虑问题，无法理解案例所表达的目的和思想。
5.案例的数量影响案例的选择 有些老师认为工商管理专业的案例教学就是完全用案例说明，过多引用案例，造成学生知道了大量案例，却忽视了案例教学所要大家掌握的内容，出现了本末倒置。
6.案例的复杂影响案例的选择 很多工商管理的学生从未或缺少实践经验，简单的案例引用学生可以理解，过于复杂和深奥案例会造成大脑空白，无法理解和思考，無法起到引导的作用。
7.老师的视野影响案例的选择 很多工商管理专业的老师大多科班出身，缺乏实践经验，照本选课，科学理论缺乏实践的支撑，脑袋里只有书本上的案例，自己没有或缺乏实践的案例直接制约着老师的视野，案例贫乏。
二、原因分析：
1.老师的素质和专业程度 案例教学需要教学的老师在工商管理专业是非常专业，他应该知道案例教学在理论教学过程的作用，什么地方需要案例教学，案例提出的目的是什么，运用的案例是否恰当所教授的学生的具体情况如何，如何做到具体情况具体对待。但是老师往往在以上方面缺乏这样那样的不足，同样案例用好多年，同样案例用很多专业，缺乏不断学习和进取的精神，不能够与时俱进，科学研究的精神。
2.老师的实践性 由于工商管理专业性的独特性，很多老师无法在教学过程中具备实际操作的实践，缺乏对理论的深度的理解，以及从实践过程中对理论的检验，老师本身对案例教学的素材积累是严重不足，提出的案例往往缺乏独到的理解和延伸，案例的讲解往往是趋于表面，形式化，无法真正起到案例与理论的联系。
3 缺乏案例教学考评机制 现在每所学校工商管理专业都有教学考评，但是没有任何一所学校工商管理专业的案例教学的效果进行考评，许多老师尽管意识到这个问题，但是缺乏一種理论和制度上的指引和导向，案例教学好的评判标准是什么？理论依据是是什么？老师只能依据专业素质的理解对案例进行选择，是否适合只能通过学生的反应来判断，这也是缺乏一种合理科学的指导。
三、解决的方法
1.提高老师的专业素质，管理者应该在管理制度上建立一套提高专业老师素质的体制，细化管理的内容，提高案例教学具体性的管理，督促提高老师的素质，提高案例教学效果的根基。
2.加强老师的实践性 现在很多学校为了提高老师的实践性，每年规定老师必须在企业工作的时间，这是一个很好尝试，老是的实践性的提高直接决定了案例教学的质量，应该在提高老师的实践性在各方面多做一些尝试，也可以带领学生到企业进行实践，增加学生的感性认识。
3工商管理专业老师进行案例的讨论分析 工商管理专业内部也可以建立一套机制，对相关老师的案例教学的案例进行讨论和分析，积思广义，发现一些明显的不足进行改进和调整，通过自己的努力让。案例教学案例的选择更加合理，也可以让相关学生参与讨论，建立一套不断改进的机制
4建立案例教学效果的测试体系和考评机制 做为管理者，从管理的角度应该在考评体质中对案例教学效果进行考评，建立一套评测体系，细化考评指标，引导教师对案例教学案例选择重视。
5建立案例教学案例选择的研究机制 教学案例案例的选择在每个学校都存在，但是对于如何案例选择以及评测的研究应该还处在空白的状态，需要相关的管理人员以及专业人士进行研究，鼓励提出新的建议和想法。
案例教学在工商管理专业的教学工作中起到重要的作用，案例的选择影响到教学的效果，只有重视案例教学案例选择的方方面面，才能把案例教学的作用发挥出来，做为工商管理专业的老师和管理者应该有足够的重视。
参考文献：
[1]案例教学探论 唐世纲 玉林师范学院学报 2007年 第 28 卷 第 2 期
[2]案例教学应用研究 李玉霞 西安欧亚学院学报 2009年 第7卷 第1期
[3]工商管理专业本地化案例教学研究 李文武 民族教育研究 2011 年第1 期第 22 卷
[4]管理类课程的案例教学 李艳敏 海淀走读大李学报 2003年第1期