【摘 要】
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作为一种新兴、独立的课程形态,综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然、与社会、与
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作为一种新兴、独立的课程形态,综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,密切学生与自然、与社会、与生活的联系.所以,综合实践活动指导老师要有敏锐的资源意识,多思虑开发课程资源的有效途径和策略.rn鸢尾花(IRIS)模型的结构分为四部分:引言(Introduction)、阅读(Reading)、探究(Inquiry)、分享(Sharing).“IRIS”是模型四部分英文名称的首字母的简称,其中文意义正好是“鸢尾花”.由于综合实践活动鸢尾花项目把语文、科学、思品、信息技术等学科内容有机融合,团队老师在应用它们的时候,扎实践行了“学科整合”的理念.而且,分析学生的质性活动成果时,大家欣喜地发现,应用好综合实践活动鸢尾花项目,比较理想地达成了综合实践活动课程的情意目标,学生的综合能力尤其是高级思维能力,真的有明显的提升.
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