【摘 要】
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在小学阶段,对数学学科的学习不仅仅是记住概念、法则、公式,也不仅仅是对公式、法则的简单运用,而是致力于学生能够发现问题、分析问题、解决问题的过程,这是一个主动探索知
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在小学阶段,对数学学科的学习不仅仅是记住概念、法则、公式,也不仅仅是对公式、法则的简单运用,而是致力于学生能够发现问题、分析问题、解决问题的过程,这是一个主动探索知识并了解知识架构的过程。新课标明确指出:动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。这体现了小学数学课程对学生自主研究性学习的要求,也是小学数学教师开展探究性学习教学实践的依据。
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