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一、理论根据（一）自主学习理论自主学习的理念源自于多元智能理论与自主学习理论，认同学生个别拥有独特的优势能力与发展进度，帮助学生有效地将自己的兴趣、构想转化为有用的学习目标，进行执行行动与反思，在过程中以善用自己的优势能力产生创意，最后达成个人所选择的目标。
信息技术环境下学生自主学习路径探究
【摘 要】
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一、理论根据（一）自主学习理论自主学习的理念源自于多元智能理论与自主学习理论，认同学生个别拥有独特的优势能力与发展进度，帮助学生有效地将自己的兴趣、构想转化为有用的学习
【机 构】
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射阳县同心小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2012年7期
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