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当代未成年人道德变异的主观原因是：自我培养的意识不强，有意或无意地自我放纵，自我认知发生偏差，价值认同产生歧义，道德的两难选择等；其客观原因比较复杂，是社会、学校、家庭三方面因素的综合合体。纠偏策略主要是：在进一步明确指导思想、狠抓落实的基础上，创设道德教育的运作体系，营造和谐的家庭伦理环境；以心理学的教育方式提升道德观；加强“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，加强生命与感恩教育，尊重与交流相融；重视变异的前兆，掌握矫正变异的最佳时机；正向发挥“同伴效应”，重视道德养成，从身边寻找感动自己的源泉；发挥成年人