【摘 要】
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写作教学无疑是中学语文教学中重中之重、难中之难。“重”在于此项分值之高,无出其右者;“难”在于教师的写作理念与学生的写作实践之间存在巨大的过渡鸿沟。如何弥合这种教师与学生、理念与实践之间的鸿沟,提升学生写作水平,实现作文有效得分,这是大多数一线语文教师思考的问题。“下水作文”这种教师示范型写作,在这样的语境下应运而生。
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写作教学无疑是中学语文教学中重中之重、难中之难。“重”在于此项分值之高,无出其右者;“难”在于教师的写作理念与学生的写作实践之间存在巨大的过渡鸿沟。如何弥合这种教师与学生、理念与实践之间的鸿沟,提升学生写作水平,实现作文有效得分,这是大多数一线语文教师思考的问题。“下水作文”这种教师示范型写作,在这样的语境下应运而生。
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