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本文以环境科学专业学生为研究对象,采用PBL模式进行教学,并与过往非PBL教学的学生进行对比。结果表明,PBL教学模式效果明显好于传统教学模式,教学效果显著,有助于提高学生自主学习能力、探究问题能力,极大地提高了学生参与课堂教学活动的积极性,增强了团队合作能力。
PBL教学法在“普通生物学”理论教学过程中的应用效果评价
【摘 要】
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本文以环境科学专业学生为研究对象,采用PBL模式进行教学,并与过往非PBL教学的学生进行对比。结果表明,PBL教学模式效果明显好于传统教学模式,教学效果显著,有助于提高学生自
【机 构】
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温州I医科大学生命科学学院海洋生物技术系
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2016年9期
【基金项目】
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温州医科大学课堂教学改革项目（No.YBKG201510）
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