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课堂能否激发学生学习的兴趣和学习的热情,是课堂是否有效的决定性的因素.小学生由于年龄小、认知能力差等特点,对于英语的学习容易产生厌倦情绪,而如果为他们创建愉悦、轻松的学习氛围,可以激发他们学生的兴趣、激发学习的欲望.小学英语教学中,教师应根据学生的身心特征以及把握儿童的情绪的变化,及时调控课堂,融入趣味元素、生动元素,让英语课堂朝着快乐、更好的方向发展,促学生想学、乐学.下面,结合教学实践,对如何构建快乐课堂的问题,谈几点思考.