近年来,由于生态条件和种植制度改变等因素影响,小麦赤霉病由次要病害上升为常发性的主要病害,一般流行年份小麦减产10%~30%,大流行年份减产50%~60%甚至绝收,严重影响到小麦的产量和品质,对小麦生产构成严重威胁,因此,对该病的安全防控不容忽视。 1. 发病症状 赤霉病主要为害小麦穗部,在小麦生长的各个阶段均可侵染为害,尤其是扬花期侵染最重。苗期侵染引起苗腐,中后期侵染引起秆腐和穗腐,尤其是穗
《机械制图》是一门既有抽象理论,又有很强实践性的专业基础课,根据多年的《机械制图》教学实践,我对中职《机械制图》课程有以下思考。
课堂教学有效性是相对课堂教学低效或无效而言的,在日常听课中会看到很多课堂教学低效的例子。例如:教师对教科书研究不透彻、不能结合课堂教学实际对教科书进行整合、不能灵活地使用教科书;教师在课堂上激发不了学生的学习兴趣,由于课前没有充分准备导致教学目标的片面化、教学内容宽泛化、教学活动形式化等等。那么,怎样提升课堂教学的有效性呢?从当前的教学情况看,首先应做好以下两点: 一、从教学常规做起,从备课
一、明其理,唤其情 首先,我通过讲故事用浅显形象的比喻让学生“明其理”。将“形象感受”比作“用眼睛拍照片”;将“形象思维”比作“用脑子过电影”;将“形象表达”比作“用文字画图画”。接着,让学生统一行动,回家用自己的眼睛给妈妈拍“照片”:妈妈走路的样子、微笑以及发式、衣着、五官、肤色等特点。要求“照片”是“彩色、高清晰”的。这实际上是教给学生观察方法,积累表象,为形象思维准备了“物质材料”。然
就学生而言,一手好字,将有利于学生的学习、升学、就业、择友和人际交往;一手好字,会使人终身受益。 一、认真示范,做好表率 教师的字写得好与不好,必然会影响到学生的态度和热情。当教师写出优美漂亮的字时,学生就会赞不绝口;当教师的字龙飞凤舞时,学生也一定会胡写乱画。教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导。因此,平时的课堂板书,我要求自己必须写好字。写字过程中我对自己的书写姿势、握笔姿势