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在课程改革的大背景下,"辅导—写作—批改—讲评"这一传统作文教学方式,明显忽视了学生写作的主体性,影响了作文的趣味性和实效性。而在教学中采取学生自主命题、教师多样化命题、活用教材、拓展教学等方式,可使这一问题得以明显改善,从而显著提高作文的效果,学生的作文能力也得以提升。
谈作文教学的趣味与实效
【摘 要】
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在课程改革的大背景下,"辅导—写作—批改—讲评"这一传统作文教学方式,明显忽视了学生写作的主体性,影响了作文的趣味性和实效性。而在教学中采取学生自主命题、教师多样化
【机 构】
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江苏省昆山第一中学
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2015年1期
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