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本研究以海军院校英语学员为对象，以海军工程大学英语演讲与辩论课程的教学实践为研究素材，在“反思性教学”理论的指导下，对军队院校英语演讲、辩论的口语教学进行了研究，并为军队院校的英语演讲与辩论课程教学提出了五个方面的创新建议，包括选择机制创新、教学素材创新、课堂主题创新、考核创新以及教学实施方式创新。