【摘 要】
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目的提高临床护理教学效果。方法在教学中对照组采用传统教学法，实验组采用分步逆向模拟病例训练法。结果经统计学分析，实验组学生的学习热情较高，实施护理的能力及理论知识掌握
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目的提高临床护理教学效果。方法在教学中对照组采用传统教学法，实验组采用分步逆向模拟病例训练法。结果经统计学分析，实验组学生的学习热情较高，实施护理的能力及理论知识掌握程度均优于对照组（P〈0．05）。结论为增强模拟病例的适应性，编制的病例应具备“四强”，即模拟性强、目的性强、规范性强、激励性强；为提高模拟病例训练方法的科学性，训练中应把握“三要”，即要精心设计训练程序，要严格把握训练目标，要有较强的课堂控制力。同时要求教师做到“三有”，即有较强的临床工作能力，有较高的知识水平，有真正意义上的教学理念更新。
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