【摘 要】
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<正> 背景提示 1989年,江苏在基本上普及了小学教育之后,正按规划有步骤地实施九年义务教育。随着分级办学分级管理新体制的建立,调动了地方办学积极性,各地办学条件得到较大
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<正> 背景提示 1989年,江苏在基本上普及了小学教育之后,正按规划有步骤地实施九年义务教育。随着分级办学分级管理新体制的建立,调动了地方办学积极性,各地办学条件得到较大改善,教育教学改革也有了一定进展。但是,由于片面追求升学率错误倾向的干扰,影响了对小学教育任务的正确认识,偏重智育、偏重考试科目、偏重分数的现象仍然没有得到解决,小学生的课业负担仍然过重。这种状况已经严重影响了教育方针的全面贯彻,危害着学生的身心健康,危及到民族素质的提高。江苏省教育行政部门意识到,必须以对国家前途和民族未来
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