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先看下面两篇学生习作：
洒落的毛豆
离我家不远处，有一个菜场，那儿蔬菜应有尽有，每天熙熙攘攘，繁忙热闹。一个周末，我和奶奶说定，早上也去菜场感受一下生活，顺便挑几个大鸡腿，回家炸着吃。
清晨七点多，我拉着奶奶，来到大街上，往菜场走去。路边早有小贩在热情招呼：“小妹妹，大枣挺新鲜的，又脆又甜，要不要来一斤?”“来看看，刚摘的茭白，又嫩又鲜，带一点去炒大虾吃吧！”这时的我，走进小贩们让出来的过道，还真有点小皇帝的感觉，因为这些人虽然陌生，但是却十分热情；虽然干庸，却十分朴实。从他们的脸上，我体会到了平民们的真诚与舒坦、渴望与满足、得意与悠闲……我似乎第一次真正地体会到艰辛和复杂。
突然，热闹的菜场口骚动起来了，许多小贩像见了猫的老鼠四处逃窜，拉着车子的、蹬着三轮的、挑着担子的都狂奔起泉……水果、栗子、枣子、蔬菜洒落了一地……定睛一看，一辆红白相间的卡车正朝这儿开采，车上赫然写着“城管执法”。
车到我们面前，戛然而止，车里忽地钻出来几个穿着制服的大盖帽来。
说时迟，那时快，眼疾手快的欠盖帽直冲向一辆三轮车，一下子从一个老妇人手里夺下来一杆秤，“啪”地一声折断了，丢在了地上。还没有等老妇人反应过来是怎么一回串，又一个大盖帽狂叫道：“谁让你们在路边设摊的?货全部没收!”说完，不顾那老妇人的苦苦哀求，拎起三轮车上的毛豆便往“执法车”上倒，老妇人死死地拉住豆荚袋，又一个大盖帽干脆脱了帽子，露出光头，拉住老妇人的胳膊，死劲地一扭，豆英洒落一地。
在场的人们见是执法队在执法，哪个敢上来劝。那个老妇人呢，坐在地，是哭吧，却不敢声张；是诉吧，却又不知从哪儿说起。老妇人有气无力地坐在地上，索性依靠着三轮车，仰望着天空……
大盖帽们凯旋了，菜场门口也开始平静下来了，几个好心的阿姨、大嫂关心地问起她是哪儿人，刚才为什么不快点逃，并搀起老妇人，合力扶起三轮车。
我也不由自主地同大家一道，帮着拾起洒落在地上的毛豆，一颗、两颗……每拾起一颗，我的心就颤抖一下。
听老妇人讲，她腿脚不是便，今天一大早，好不容易把三轮车从家里踩到这里，没想到，刚到菜场门口，还没有来得及卖呢，便碰上了执法，家里老伴外出打工，从高处摔下差点儿丢了老命，现躺在家里养伤……
拾完最后一颗毛豆，放到老妇的车厢里，然后我用袋子装了一小袋，又从衣袋里掏出了五元钱，塞到了老妇人的手里：“老奶奶，别唯过，这点钱，就算我买你的毛豆吧!”说完，我就快速地跑开了。
是啊！几元钱，是为了表示对老妇人的妄慰?补偿?帮助?鸣不平?回家路上，我一直想不通这到底是为什么?为什么?
简评：这是宜兴外国语学校初一(11)班宗婧斐写的一篇作文，应该说文章在选材上的一个最大的特点，就是选用了自己亲身经历的事情，所以文章展开充分而详实，对事件有自己的看法和感悟。当然作文成功的地方还有许多，但是关键在于此。
感动
中秋联欢套结束后，我独自一人徘徊在回家的路上，我望着路上的身影，心里很是纳闷：爸爸说今天会来接我，怎么还没来；我慢慢向前走着……
宁静的月光照彻大地，此时的地球似乎像一块醒着的玉，在月光的感染下，也散发出淡淡的、令人陶醉的光芒。路边的花丛树木差不多已睡去了，但偶尔还可以闻到飘溢的清香。那两朵花还是醒着的，在不停地摇摆，我看到了。她们仰望着明月，像是在许愿吧?看着她们，我的心情也好多了，不知不觉，我加，决了脚步……
我走出一段路程后，隐约感到脚阵阵发麻。正当我为之头痛时，突然，背后射来一道亮光，我回眸望去，原来是一辆红色的士。车子慢了下来，里面传来了熟悉的声音，洪亮而清脆：“陆鑫，上车!顺路。”我朝里望了望，哦，原来是王老师。我迟疑片刻上了车，郑重而感激地说了声：“谢谢，王老师。”
“怎么这么晚了才回家呢?”王老师看了看表，关心地问道。
“我爸爸说今天会来接我却没来。刚巧，校车又开走了。”我无奈地叹息着。
“哦，原来是这样。”她连连点头。
车子很快到达了王老师家小区前，本来车是要进去的，可王老师先下车了，对司机千叮咛，万嘱咐，一定要将我安全送回家，王老师给了司机6元钱。但那司机却说送我要加钱，共10元。王老师说只要我安全就好了，于是又拿出了4元钱……
路灯照映下，我看到了她那仁慈的面容，她冲我笑道：“陆鑫，小心啊!”一阵强大的暖流顿时包围了我，那一刻，我被深深感动了。
到家门前，那司机也对我说了声：“她可是个好老师啊!”
那一幕像一个巨大的烙印，将会刻在我一生中的记忆中。
简评：这是宜兴外国语学校初一(11)班陆鑫写的一篇作文，文章确实写出了老师的关爱和内心深深的感动，写出了真情实感。
看了以上两篇作文，我们可以发现，要让自己的作文“出彩”，让自己的作文打动人，关键之一是“写自己亲身经历的事情，抒发真情实感”。很多同学作文时总想着迎合读者(老师)的心理，写作是为了完成任务，或得一个高的分数，功利忭比较明显，所以常常借鉴他人的优秀作文，套用他们的模式，学用他们的语气情感，生搬硬套，有时甚至胡编乱造，成人化色彩较浓，读米如鲠在喉，我在教学中还经常发现这样一个现象：每当布置一个作文题，有些同学首要的工作是寻找作文选，翻阅与此题日相类似的作文，然后加以改写。当然，模仿是可以的，尤其是结合自己亲历之事的模仿，这电是提高作文能力的一个方法；但是它有个“度”，如果一味地加以模仿，没有自己的创作，那么作文就缺乏个性，就只是踏着他人的步子，没有自己独到的作文之“路”，能力也就不会得到真正的提高和突破。
因此，我觉得，同学们在习作过程中，还是要努力“写亲历之事，抒真情实感”。
一、写亲历之事，前提是要认真观察生活，从生活中去捕捉人生的精彩，从生活中去挖掘素材，积累素材。这时的作文也就不仅仅是写作了，而是把作文与做人联系在一起；既观察十活，又反恩人生，领略他人与自我的“得与失”，让今后的人生更充实，
二、要写亲历之事，必须回忆和反馈，在似放电影般的忆往事中重现。这样就能写得顺畅，更能把事件的起因、经过、结果写得详尽而生动，把事什的意义揭示得具体而深刻。
三、只有写亲历之事，才能写出真情实感，这样的作文不足矫揉造作，故作姿态，而是真正能以自我的体验去写自己的情感与顿悟，这样的作文才能真正感动自己，感动他人。
责任编辑／梅 香
洒落的毛豆
离我家不远处，有一个菜场，那儿蔬菜应有尽有，每天熙熙攘攘，繁忙热闹。一个周末，我和奶奶说定，早上也去菜场感受一下生活，顺便挑几个大鸡腿，回家炸着吃。
清晨七点多，我拉着奶奶，来到大街上，往菜场走去。路边早有小贩在热情招呼：“小妹妹，大枣挺新鲜的，又脆又甜，要不要来一斤?”“来看看，刚摘的茭白，又嫩又鲜，带一点去炒大虾吃吧！”这时的我，走进小贩们让出来的过道，还真有点小皇帝的感觉，因为这些人虽然陌生，但是却十分热情；虽然干庸，却十分朴实。从他们的脸上，我体会到了平民们的真诚与舒坦、渴望与满足、得意与悠闲……我似乎第一次真正地体会到艰辛和复杂。
突然，热闹的菜场口骚动起来了，许多小贩像见了猫的老鼠四处逃窜，拉着车子的、蹬着三轮的、挑着担子的都狂奔起泉……水果、栗子、枣子、蔬菜洒落了一地……定睛一看，一辆红白相间的卡车正朝这儿开采，车上赫然写着“城管执法”。
车到我们面前，戛然而止，车里忽地钻出来几个穿着制服的大盖帽来。
说时迟，那时快，眼疾手快的欠盖帽直冲向一辆三轮车，一下子从一个老妇人手里夺下来一杆秤，“啪”地一声折断了，丢在了地上。还没有等老妇人反应过来是怎么一回串，又一个大盖帽狂叫道：“谁让你们在路边设摊的?货全部没收!”说完，不顾那老妇人的苦苦哀求，拎起三轮车上的毛豆便往“执法车”上倒，老妇人死死地拉住豆荚袋，又一个大盖帽干脆脱了帽子，露出光头，拉住老妇人的胳膊，死劲地一扭，豆英洒落一地。
在场的人们见是执法队在执法，哪个敢上来劝。那个老妇人呢，坐在地，是哭吧，却不敢声张；是诉吧，却又不知从哪儿说起。老妇人有气无力地坐在地上，索性依靠着三轮车，仰望着天空……
大盖帽们凯旋了，菜场门口也开始平静下来了，几个好心的阿姨、大嫂关心地问起她是哪儿人，刚才为什么不快点逃，并搀起老妇人，合力扶起三轮车。
我也不由自主地同大家一道，帮着拾起洒落在地上的毛豆，一颗、两颗……每拾起一颗，我的心就颤抖一下。
听老妇人讲，她腿脚不是便，今天一大早，好不容易把三轮车从家里踩到这里，没想到，刚到菜场门口，还没有来得及卖呢，便碰上了执法，家里老伴外出打工，从高处摔下差点儿丢了老命，现躺在家里养伤……
拾完最后一颗毛豆，放到老妇的车厢里，然后我用袋子装了一小袋，又从衣袋里掏出了五元钱，塞到了老妇人的手里：“老奶奶，别唯过，这点钱，就算我买你的毛豆吧!”说完，我就快速地跑开了。
是啊！几元钱，是为了表示对老妇人的妄慰?补偿?帮助?鸣不平?回家路上，我一直想不通这到底是为什么?为什么?
简评：这是宜兴外国语学校初一(11)班宗婧斐写的一篇作文，应该说文章在选材上的一个最大的特点，就是选用了自己亲身经历的事情，所以文章展开充分而详实，对事件有自己的看法和感悟。当然作文成功的地方还有许多，但是关键在于此。
感动
中秋联欢套结束后，我独自一人徘徊在回家的路上，我望着路上的身影，心里很是纳闷：爸爸说今天会来接我，怎么还没来；我慢慢向前走着……
宁静的月光照彻大地，此时的地球似乎像一块醒着的玉，在月光的感染下，也散发出淡淡的、令人陶醉的光芒。路边的花丛树木差不多已睡去了，但偶尔还可以闻到飘溢的清香。那两朵花还是醒着的，在不停地摇摆，我看到了。她们仰望着明月，像是在许愿吧?看着她们，我的心情也好多了，不知不觉，我加，决了脚步……
我走出一段路程后，隐约感到脚阵阵发麻。正当我为之头痛时，突然，背后射来一道亮光，我回眸望去，原来是一辆红色的士。车子慢了下来，里面传来了熟悉的声音，洪亮而清脆：“陆鑫，上车!顺路。”我朝里望了望，哦，原来是王老师。我迟疑片刻上了车，郑重而感激地说了声：“谢谢，王老师。”
“怎么这么晚了才回家呢?”王老师看了看表，关心地问道。
“我爸爸说今天会来接我却没来。刚巧，校车又开走了。”我无奈地叹息着。
“哦，原来是这样。”她连连点头。
车子很快到达了王老师家小区前，本来车是要进去的，可王老师先下车了，对司机千叮咛，万嘱咐，一定要将我安全送回家，王老师给了司机6元钱。但那司机却说送我要加钱，共10元。王老师说只要我安全就好了，于是又拿出了4元钱……
路灯照映下，我看到了她那仁慈的面容，她冲我笑道：“陆鑫，小心啊!”一阵强大的暖流顿时包围了我，那一刻，我被深深感动了。
到家门前，那司机也对我说了声：“她可是个好老师啊!”
那一幕像一个巨大的烙印，将会刻在我一生中的记忆中。
简评：这是宜兴外国语学校初一(11)班陆鑫写的一篇作文，文章确实写出了老师的关爱和内心深深的感动，写出了真情实感。
看了以上两篇作文，我们可以发现，要让自己的作文“出彩”，让自己的作文打动人，关键之一是“写自己亲身经历的事情，抒发真情实感”。很多同学作文时总想着迎合读者(老师)的心理，写作是为了完成任务，或得一个高的分数，功利忭比较明显，所以常常借鉴他人的优秀作文，套用他们的模式，学用他们的语气情感，生搬硬套，有时甚至胡编乱造，成人化色彩较浓，读米如鲠在喉，我在教学中还经常发现这样一个现象：每当布置一个作文题，有些同学首要的工作是寻找作文选，翻阅与此题日相类似的作文，然后加以改写。当然，模仿是可以的，尤其是结合自己亲历之事的模仿，这电是提高作文能力的一个方法；但是它有个“度”，如果一味地加以模仿，没有自己的创作，那么作文就缺乏个性，就只是踏着他人的步子，没有自己独到的作文之“路”，能力也就不会得到真正的提高和突破。
因此，我觉得，同学们在习作过程中，还是要努力“写亲历之事，抒真情实感”。
一、写亲历之事，前提是要认真观察生活，从生活中去捕捉人生的精彩，从生活中去挖掘素材，积累素材。这时的作文也就不仅仅是写作了，而是把作文与做人联系在一起；既观察十活，又反恩人生，领略他人与自我的“得与失”，让今后的人生更充实，
二、要写亲历之事，必须回忆和反馈，在似放电影般的忆往事中重现。这样就能写得顺畅，更能把事件的起因、经过、结果写得详尽而生动，把事什的意义揭示得具体而深刻。
三、只有写亲历之事，才能写出真情实感，这样的作文不足矫揉造作，故作姿态，而是真正能以自我的体验去写自己的情感与顿悟，这样的作文才能真正感动自己，感动他人。
责任编辑／梅 香