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建立多元化评价指标的评价体系,关注学生自身与同伴评价的积极性,把握师生相互评价的必要性,灵活运用评价形式的多元性,重视评价反馈矫正的有效性,施用于当今《黄帝内经》教学之中。这对于了解学生的学习情况,促进其热爱中医经典,掌握扎实的内经理论知识,启迪理论的临床应用思路,有重要的促进作用。
多元化形成性评价在黄帝内经课程教学中的探索
【摘 要】
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建立多元化评价指标的评价体系,关注学生自身与同伴评价的积极性,把握师生相互评价的必要性,灵活运用评价形式的多元性,重视评价反馈矫正的有效性,施用于当今《黄帝内经》教
【机 构】
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北京中医药大学内经教研室
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2019年20期
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