论文部分内容阅读
在选择公开课、优质课、教改课的主题或内容时,很多人都认为越新颖越好、越没有人做过越好,以前一些好的、有价值的教学内容,尽管幼儿很有兴趣,也无人问津.致使不少公开课、优质课、教改课内容奇特有余,而和幼儿的兴趣、生活实际联系不足.怎样使符合幼儿兴趣和需要的原有教学主题、教学方案萌发新意,更好地为幼儿发展服务呢?