【摘 要】
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在高中生物新课程改革实施与现代教育环境下构建的新课堂,突破传统教学方式的陈旧、教师思想的保守等局限性,是构建个性化学课程的一种新模式。而同课异构教学核心环节是课程的
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在高中生物新课程改革实施与现代教育环境下构建的新课堂,突破传统教学方式的陈旧、教师思想的保守等局限性,是构建个性化学课程的一种新模式。而同课异构教学核心环节是课程的实施,因此,在新教学模式下要求教师应具有新教学策略。$$一、“同课异构”即同一教学内容,不
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