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唤起兴趣是引导儿童学习数学的第一要务。儿童获得对学习数学的积极期待后才会产生丰富的想象力和创造思维，产生数学探究的欲望，产生愉悦而富有成效的学习体验，并形成“想学—爱学—会学—学会”的良性循环。小学生的年龄特点和心理特征决定了他们学习行为的前提是“有趣的?
推开一扇亲近数学的大门
【摘 要】
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唤起兴趣是引导儿童学习数学的第一要务。儿童获得对学习数学的积极期待后才会产生丰富的想象力和创造思维，产生数学探究的欲望，产生愉悦而富有成效的学习体验，并形成“想学—爱
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