【摘 要】
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高等教育公平的实质是其作为一种社会资源的分配正义。高等教育资源的有用性、稀缺性与准公共性、共享性是引起公平性讨论的必要前提,而分配的结果取决于特定的制度安排。当
【基金项目】
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广西十三五教育规划教育决策类课题“广西高校教师信息化教学能力提升研究”(2019JD09);教育部信息化教指委课题“广西职业院校教师教学能力比赛管理模式研究与实践”([2018]7号,2018LXB0158)
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高等教育公平的实质是其作为一种社会资源的分配正义。高等教育资源的有用性、稀缺性与准公共性、共享性是引起公平性讨论的必要前提,而分配的结果取决于特定的制度安排。当代高等教育是一个排他性的筛选机制,能力标准的道德任意性以及受干扰下的混同均衡是引发实质和程序上非正义的因素。高等教育公平是一个不断发展完善的历史进程,慕课的兴起为推进当代高等教育公平奠定了技术条件。作为高等教育公平的补偿机制,通过政府购买促进全民共享、以证书为表征发放教育信号、强化监控以保障质量是慕课未来发展的方向。
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