稀土离子(Gd3+,Ce3+/Ce4+,Eu3+)对Tb3+掺杂硅酸盐玻璃发光性能的影响

来源 :玻璃与搪瓷 | 被引量 : 0次 | 上传用户:msdnolduser1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究了Gd3+,Ce3+/Ce4+,Eu3+对Tb3+掺杂硅酸盐玻璃发光性能的影响。结果表明:Tb3+掺杂硅酸盐玻璃可以发出弱蓝光(400~460 nm)和较强的绿光(480~600 nm)。Gd3+对Tb3+的发光起敏化作用,可提高Tb3+掺杂硅酸盐玻璃的发光强度。在空气中熔制的玻璃中Ce3+和Ce4+同时存在,Ce3+对Tb3+发光起敏化作用;而Ce4+对Tb3+发光起淬灭作用。由于Ce4+比例比较高,CeO2加入导致Tb3+发光强度降低,同时也缩短了Tb3+发光余辉。加入Eu2O3时,Eu3+自身发光分散了激发Tb3+发光的能量,使Tb3+的特征发射强度降低。
其他文献
小组合作学习是课程改革积极倡导的学习方式之一.小组合作学习不仅有利于活动课堂的构建,还可以培养学生的合作意识和合作能力,提升学生的综合素质,因此,教师应从找准合作的
通过对驻波能量特征的分析,引入辐射场的谐振子模型.在此基础上,得到辐射场中各种振动模式谐振子数的密度,同时利用统计力学规律以及能量量子化的观点计算了各种振动模式谐振子的
教学特质是教师在教学行为和教学能力方面所表现出来的特性,它由教学行为、思路、情意及知识图式四方面组成。随着高中生物课程不断变革,生物教师的个人教学特质显得尤为重要
抽象函数是指没有给出具体解析式或图像,但给出了函数满足的一部分性质或运算法的函数.由于抽象函数解析式的隐含不露,使得直接求解的思路常难以寻求,再加上解决抽象问题还要用到
基于问题的对话式教学是幼儿教育中一个比较先进的教学方法,基于问题的对话式教学方式的实施一方面提升了学生学习的积极性和主动性;另一方面,也大大增强了教师和学生之间的
阶级理论是马克思主义理论的重要组成部分,是认识阶级社会的根本观点之一,也是中国特色社会主义建设和发展的重要指导思想。改革开放以来,学术界围绕阶级理论的运用和发展进
本文指出当今健促进的社会参与日益扩大。建立健康促进学校是为了推动学校健康促进深入、持久地开展下去。在我国建立健康促进学校的关键是开发社区领导并参与示范校的领导工
在日常道德教育中,人们往往重理轻情,使现行的道德教育带有明显的唯理性倾向,现实的道德教育实践在“投入”与“产出”上的明显失衡,促使人们深思道德教育中情与理之间的相互关系
激发效应是调控土壤有机质分解的重要机制之一,而土层与激发效应的关系还不清晰.本研究通过室内培养试验,采用13C葡萄糖标记和动态碱液吸收的方法,探究免耕农田黑土表层土壤(0
根据系统设计要求,为了充分利用设备空间、减少系统耗电,对设备舱的冷却系统进行了研究。通过对风冷源及液冷源的集成布局及控制优化,确定了集成冷却系统的方案。介绍了集成冷却