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随着信息技术在教育行业应用的逐步深入,教育技术学成为教育行业的新兴学科,教育信息化也成为现今教育行业从业者与教育决策者所关注的重点话题,基于网络的教学数字资源的使用也更加广泛。在使用网络的数字教学资源的同时,广大一线教育工作者及教育管理者开始关注并着力与教育资源的开发和利用,于是便出现了林林总总总的教学数字资源库。为了全面提升年轻一代的整体素质,我国对基础教育实施了重大改革,折射出教育理念的深刻变革,具体体现在课程目标、课程内容、课程评价及课程资源建设等多个方面。但是在具体的实施过程中,还是遇到了很多困难,对于合作学习和研究型学习等新型的学习方式消化和吸收较慢,而真正具有指导意义的资源不多;广大一线教师可提取的教育研究型资料较少,导致其对于新课程理念及实施存有疑问却难以解决。不管是对于教师还是学生都需求丰富的便捷的不同特色的教学数字资源库。只有丰富的高质量的教学资源库做资源后盾,才能更好的发挥新课程的种种优势。然而,目前的教学数字资源库主要以国家级级地方政府部门建设的教学资源库为主,软件公司开发的教学资源库为数不多,还存在资源质量参差不齐、一味追求量的建设而或略资源本身的质量要求、重复建设严重、资源描述不够详细规范等问题,甚至出现所谓的“教育信息爆炸”与“教育信息匮乏”同时存在的现象;缺乏专门针对于新课程的学科教学数字资源库。因此在新课程的背景下,建设一个能够紧跟新课程发展,充分体现新课程理念的、操作编辑、资源描述合理、提供具有适用性的化学高中新课程教学数字资源库,不仅为广大师、生提供丰富、适用的新课程化学资源,还能为新课程的研究与推进提供良好的专业资源。本文在分析目前高中化学资源库的整体情况及广大师生需求的基础上,着力于化学新课程教学数字资源库的设计与开发研究。本文可以分为以下几个部分:第一部分,绪论,主要介绍国际的信息化及教育背景及国内的研究背景和基础教学数字资源库建设现状。第二部分,概念界定,详细解释了本文所需涉及的教育学、信息技术学的相关概念。第三部分,理论基础,阐述了资源库建设涉及的科学哲学、传播学、教育心理学的理论基础。第四部分,介绍资源库建设所需的各种技术包括网页制作、数据库及其访问技术等。第五部分,介绍数字资源库的整体设计。第六部分,是数字资源库的开发及成果。最后,对本文进行总结和展望。