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现代散文教学是阅读教学中不可或缺的一部分,占据了语文课的大部分课时。现代散文以优美的语言、真挚的情感、丰富的内容而深受广大师生的喜爱。但是目前初中语文现代散文教学中存在着许多问题:教学模式化、单一化,教师和学生在升学的重压下教和学,把散文课变成了整齐划一的模式:作者——背景——段落——主旨——艺术特色。学生的阅读量小,对于文章的解读主要来自于教师。最终,教学效果不理想,学生的语文素养得不到提升。所以,笔者认为有必要对初中阶段现代散文教学的策略进行逐步的改变。本文除绪论和结论外主要由三章构成:第一章阐述初中语文现代散文教学内容及地位,包括散文教学相关概念及分类、初中语文现代散文的教学内容目标、河大版初中语文教材中散文的分布情况等。第二章重点分析初中语文现代散文教学存在的问题及原因。笔者在调查数据分析的基础上,提出目前散文教学的困境源于应试教育的影响、模式化的课堂教学以及学生自身的原因等方面。第三章为本文重点,论证了初中语文现代散文的教学策略。笔者在概括初中语文现代散文基本教学策略的基础上,特别介绍了分类教学策略。即在教学中把散文分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文,充分结合各类散文的特点展开有针对性的教学。同时辅以实际教学案例,对所提论点进行具体论证。需要说明的是:本研究选题始于三年前,2017年秋季入学的七年级学生的语文教材已经换成了教育部统编教材,尽管河大版教材在今后或将不再使用,但是本研究依托并创造性地使用教材,系统分析散文文体的分布,明确提出散文分类教学并在教学中付诸实践,或对广大一线语文教师加深散文教学的理性认识及实践有一定参考价值。