【摘 要】
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当下,信息成为社会的核心资源,信息的交流与传播对政治经济文化产生了重要影响。在社会实践层面上,媒介传播技术能够影响思想政治教育的效果,谁掌控了信息源,谁就拥有了话语
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当下,信息成为社会的核心资源,信息的交流与传播对政治经济文化产生了重要影响。在社会实践层面上,媒介传播技术能够影响思想政治教育的效果,谁掌控了信息源,谁就拥有了话语权。大众传媒加速度成为人们获取信息的重要工具,其影响已经渗透到了社会的各个领域。由传媒所精心营造的拟态环境对当代大学生的心理特征、价值取向、思维方式和行为习惯产生了深刻影响,甚至很大程度上制约着高校思想政治教育的实效性。如何有效应对拟态环境纷乱无序的不良影响,提升思想政治教育效果已然成为思想政治教育面临的重要课题。本文立足传播学的相关理论,以拟态环境为切入点,探讨提升大学生思想政治教育实效性的途径,力求在学科交叉研究中实现可操作性的创新,为大学生思想政治教育提供可鉴策略。首先,本文系统阐述了拟态环境的概念和特征,指出媒介环境结合心理环境构成拟态环境,它对现实环境既有依赖又有偏离。其次,在把握拟态环境特征的基础上,分析了拟态环境对于推动思想政治教育学科发展,增强大学生对主流意识形态认同方面的价值。再次,结合拟态环境的局限致使思想政治教育效果受到冲击,大学生思想政治教育面临新困境的现实,分析了拟态环境下思想政治教育者形象塑造困难等原因,指出媒介“务实性”传播淡化了思想政治教育内容的效用。最后,根据上述分析,提出大学生思想政治教育效果提升策略,包括提升大学生对信息的判断与选择能力、优化拟态环境等四个方面的内容。
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