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随着新一轮课程改革的开展，新课程标准对高中物理教学提出了明确的三维目标要求，目前知识与技能、过程与方法目标的实现基本能达到要求，但情感目标的实现却不尽如人意，教师感觉物理难教，学生感觉物理难学的现象普遍存在，严重影响了新课改的实施效果，对高中物理情感教育的现状进行调查研究意义重大。本文采用文献调研和问卷调查法，深入剖析情感教育的相关理论和新课标对高中物理课程情感教育的目标定位，并在此基础上设计了调查问卷，对民权第一高级中学的300名在校生的物理情感现状分六个维度进行了问卷调查，调查对象分高一、高二、高三三个年级，共回收有效问卷277份，在借助SPSS数据处理软件对调查结果进行整体分析和分年级比较分析的基础上，得出的研究结论是目前高中生在物理学习兴趣和学习动机上存在不足，对物理美的体验普遍较低，但合作交流意识较强，具有较强的科学精神和科学意识以及积极的人生态度和良好的个性品质。针对调查结果，结合相关的情感教育理论，对教师如何在学生物理情感相对较弱的维度上改进教学提出针对性的意见和建议。本文研究样本较小，研究对象具有一定的局限性，有待于在扩大研究样本和研究对象的基础上进行后续研究。