论文部分内容阅读
当今英语已经发展成为国际性语言,用英语沟通更方便人们进行先进科技文化交流,经济合作,英语起到了沟通桥梁的作用。随着我国改革开放程度的不断深入,作为国际性语言的英语已经成为重要的对外交流工具,英语教学无疑为中国打开了通向世界的一个窗口。同时经济全球化进程的加快使得世界联系的更为紧密,这对英语教学提出了更高的期望。在我国中小学教育体制下,英语教学离不开英语课堂教学,因此英语课堂教学作为我国当前英语教学的主要组成部分,显得十分重要。但现实中的中学英语教学仍存在一些问题,是值得各位老师同仁共同思考的。随着我国英语新课程改革进程的深入,既给当前的中学英语教学提供了机遇,也提出挑战,迫切要求我们改变目前的教学现状。新课程倡导学生主动参与到教学活动中来,传统的教学法已难以适应新的形势。因此,设计出合理、高效的英语课堂教学活动就显得尤为重要。在教学活动设计中掌握必要的教学活动设计要素十分必要。课堂教学需要创新,构建新的英语教学模式也在如火如荼地进行中,要想提高课堂教学的有效性,就需要我们精心设计教学内容,贴近学生的学习和生活实际,优化教学环节,培养学生的创造能力,增强趣味性,才能让高中英语教学焕发出勃勃生机。随着改革的实施,教学方法问题首先引起了教育界的关注,活动化教学的思路开始进入越来越多人的视线,由此出现了一些相关的研究。这些研究是对活动化教学不同侧面的探讨,更是对活动化教学之路实质上的倡导与肯定。活动化课堂教学就是通过听听、画画、说说、唱唱、玩玩、演演等多种形式来激发他们学习英语的兴趣,鼓励学生积极参与、主动思考,大胆表达,提高对语言的感知度和初步用英语进行听、说、唱、演的能力,为学生今后的英语学习奠定良好的基础。《英语新课程标准》明确指出：”……使学生尽可能多地从不同渠道、不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用。”不难看出,这些要求也正是活动化教学的精神所在。众所周知,英语教学蕴涵着巨大的生命力,只有师生们的活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生和教师形成教学互长的良好环节,课堂教学才能取得真正的实效。课堂教学作为素质教育的基本途径和环节之一,在教育教学过程中具有重要意义。如何在其有限的时间和空间里,不断创新课堂教学形式和手段,使学生得到最大程度的发展是我们必须解决的关键问题。笔者认为：高中英语课堂活动化教学是一种能较好地适应高中阶段英语教育的教学模式。其最大特点和优势就在于让学生在活动中学习,在实践中体验,使得学生真正成为学习的主动探索者,把学生的潜能充分发崛出来,从而使学生的知识、技能、思维、情感等方面得到最大限度的全面发展。可以说,课堂活动化教学是对”活动课”更直观、更通俗的表达,站在今天的认识高度上看,它代表了高中英语教学的发展方向。鉴于课堂活动在英语课堂教学中的重要性,我们有必要去了解教师是不是对课堂活动给予了足够的重视,并且能够保证英语课堂活动的有效实施。为了了解高中英语课堂中课堂活动的实施现状,笔者对实习的学校—营口市第二高级中学的高二年级进行了调查。首先通过课堂观察,了解高中英语课堂活动环节的实施现状及存在的问题：其次通过对教师和学生做问卷调查,了解教师和学生对现实课堂中课堂活动实施情况的看法以及存在的问题。笔者设计了三个问题：(1)高中英语课堂活动实施现状如何?(2)高中英语教师和学生对课堂活动有哪些认识?(3)英语教学中,课堂活动的实施存在哪些问题?通过对课堂观察和问卷分析的结果及访谈的内容收集的大量的数据和研究,笔者了解到课堂活动的实施情况及教师和学生对课堂活动实施的认识,并发现教师在实施课堂活动中存在着的问题,如：课堂活动设计、使用度不高。针对研究发现,本文也提出了相应的教学建议：一是教育权威机构应当鼓励教师打破以考试为中心的教学理念;二是教育权威机构应该加强对教师的专业技能培;三是教师自身应该采取适宜的方式使课堂活动更加有效。