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高等教育自学考试是1981年经国务院批准创立的对自学者进行的以学历考试为主的一种考试制度,采取个人自学、社会助学和国家考试相结合的管理和运作方式,它既是我国高等教育体系的重要组成部分,也是终身教育体系建设的重要依托。其主要任务是推进在职人员通过自学的途径完成大学阶段的专业教育,提高全民族的思想道德、科学文化素质,适应社会主义现代化建设的需要。1990年代初,原国家教委和农业部联合推动高等教育自学考试向农村延伸和发展,开设多种涉农自考专业,取得了较好的成绩。我省的涉农专业自学考试在2005年达到顶峰,年报考人数超过22万人次,随后在普通高等教育扩招、远程教育异军突起、成人教育降低准入门槛等多重因素挤压下,自学考试报名人数逐年萎缩,有些专业报考科次因达不到开考要求而被迫停考。调查表明,涉农专业自学考试在广大农村和乡镇等基层单位还有广阔的需求,造成自学考试萎缩的主要原因有四点：一是专业和课程设置不合理,个别课程考试难度较大,造成自考可持续发展后劲不足；二是课程内容和考试环节重理论轻实践问题普遍存在,造成自考吸引力下降；三是自学考试与职业资格证书考试缺乏有效衔接,影响了一部分人群的自考兴趣；四是专业考生群体定位较窄,生源挖掘不够,造成规模减小。本文在“新型质量观、新型功能观、新型服务观、大继续教育观和基于工作过程的课程观”等现代理念指导下,提出了将现有涉农专科专业整合为《现代农村经济管理》和《农业综合技术》两个专业的建议,并按照适应性、应用性、实践性和综合性的原则,建构了这两个专业的课程类别、课程结构、课程内容和考核方式。综合提出了“适应社会发展要求建构多样化的涉农专业课程模式、综合各种渠道优势建构社会助学与学校教育相融合的助学体系、紧跟网络时代的步伐创设自学考试涉农专业网络课程平台、加大自学考试涉农专业宣传力度、建设并完善涉农专业自学考试向农村延伸的平台、健全自学考试涉农专业学习服务系统”等建议。