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随着我国体育事业的快速发展，体育人才的培养模式逐渐引起全社会的关注，社会对体育人才的要求，不再是仅仅局限于搞好体育训练，而是要求体育人才德、智、体等全面发展，对文化素质的要求也越来越高。然而，目前体育人才的文化培养模式却存在很大问题。本论文以成功教育的理论为基础，结合国内外研究现状，从自身学校出发，利用观察法、访谈法和问卷调查法，从不同角度对体校初中生化学学习现状作了调查研究，并从学训矛盾、学生、教师、学校、教练、社会家庭六个方面着手分析了学生学习化学困难的原因。针对存在的问题，在成功教育理论的指导下，作者在常州市体校开展了体校初中化学教学实施成功教育的实验研究。本实验主要从以下几个方面进行：强化非智力因素，培养学生成功心理和自我教育能力；教师转变教育观念，更新教育理念，给学生积极的期望要求；改革教学内容，形式和方法，为学生提供成功的机会；实施鼓励性评价，使学生获得成功的体验等。实验结果表明，成功教育教学策略能全面提高体校初中生的化学学习成绩，培养了学生良好的化学学习自信心、学习动机等学习品质，能大面积提高课堂教学质量，能使更多的学生享受到成功的喜悦。