【摘 要】
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教育的根本目的就是塑造人和发展人,大学生素质教育是教育的重要组成部分。但长期以来我们的素质教育功利性目的过强,导致大学生无法适应当今竞争激烈的国内国际环境。美育是
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教育的根本目的就是塑造人和发展人,大学生素质教育是教育的重要组成部分。但长期以来我们的素质教育功利性目的过强,导致大学生无法适应当今竞争激烈的国内国际环境。美育是实施德智体美素质教育中相当关键的部分,是与功利主义教育观针锋相对的非功利主义教育观,是为了怎么做一个全面发展的人服务的。所以,利用审美过程中的超功利性,必定能够实现大学生素质教育工作的新突破和新发展。但在美育的具体实施过程中,由于传统的应试教育教学模式,导致较少直接以大学生全面发展为主要目的来开展美育,从而使美育更多的是流于形式。面对这样的现实,我们应该通过研究美育的现状,重新认识美育的作用,探讨实现美育的实现途径,才能破解当前审美教育的困境。论文由四个部分组成。第一部分提出研究美育在素质教育中作用的缘由,分析了审美教育的国内外研究现状,阐明本文的研究方法和研究意义;第二部分对美育和德育的基本概念进行厘定。通过对中国现代美育的发端及历史发展的分析,明确了美育与德育的关系及历史演变过程;第三部分通过对素质教育提出过程的分析,发现美育在教育中逐渐占有一席之地,从而对大学生美育的现状进行了深入分析;第四部分通过对前面几部分分析的总结,重新认识了审美教育对促进大学生个性发展、全面发展方面以及丰富完善教育内容方面的作用,进而探讨出实现审美教育的行之有效的途径,从而破解当前美育的困境。
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