初中学生地理素养现状与对策研究

• 作 者: 刘畅
• 出 处: 哈尔滨师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 新课程标准 地理素养 差异 解决对策

随着我国政治、经济以及文化的高度发展,国民素养已逐步成为衡量一个国家能否得以更好的可持续发展的重要指标,由此,作为国民素养重要组成部分的地理素养也逐渐走入大众视野,成为了中学素质教育的一部分。其中,在我国新一轮针对中学基础教育的新课程改革的工作开展中,中学地理素养教育这种新的教育理念更是引起世界各国的广泛关注。地理素养的培养主要针对日益突出的环境、人口以及资源等一系列问题,为更加高效率地研究并解决这些问题奠定了理论基础,由此可见,对于初中刚接触到地理这一学科的学生进行地理素养的培养具有较高的研究价值。本文就将以新课程标准下的地理改革为切入点,结合新时代背景下的教师观以及学生观,从多方面对初中学生的地理素养现状进行研究,进而探寻出一种快速、高效培养学生地理素养的有效方式,以达到普及地理知识,进而提高全民地理素养的核心目标。此外,由于地理素养这一新理念的提出较晚,在科学实践上也相对单薄,所以,在研究的过程中难免会遇到一定的问题。本文将针对这些相关的问题做出具体的分析,力求令原本举步维艰的初中地理素养培养逐渐普及化,得到更多教育人士的关注,为新时代背景下的地理教育研究贡献一份绵薄之力。对于初中地理素养的研究部分,本文将采用文献资料法、问卷调查法以及走访法等多种方法进行研究。并通过国内外对于地理素养的研究相关资料的对比中,找寻出一条更适用于我国初中地理素养培养的切实可行的道路,进而弥补现行地理教学中对于地理素养培养的不足之处。此外,本文对于地理素养的研究还将在掌握理论的基础上,通过问卷调查对不同地域、不同性别以及不同年龄段的初中生分别加以研究,并以一定的教育学、心理学相关知识加以辅助,进而找出个中差异,提出解决的对策,为日后的地理素养培养的实践教学奠定坚实的基础。