【摘 要】
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自2001年始进行的基础教育课程改革是一个意义重大、影响深远、任务艰巨复杂的系统工程,它已成为全国广大学校、教师投入极大热情的一项群众性教育改革运动。随着新课程的推
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自2001年始进行的基础教育课程改革是一个意义重大、影响深远、任务艰巨复杂的系统工程,它已成为全国广大学校、教师投入极大热情的一项群众性教育改革运动。随着新课程的推行,在新课程实施中暴露的问题也越来越多,特别是在广大的农村学校,由于种种因素的制约,新课程的实施难免缩水。初中教育对于农村学生而言意义尤为重大,而农村学校条件的特殊性,把其新课程实施问题呈现在我们面前。本文采用文献法、问卷法、访谈法和观察法相结合的方法,以福州市闽侯县尚干初级中学为例,对新课程实施现状进行分析,力图找出问题的深层次因为,为探讨促进农村初级中学新课程实施的方案投石问路。本文分别从学校、教师、学生三个方面进行调查,首先了解学校的基本状况,为进一步调查做准备、提供依据；其次,通过对教师的态度、教师教学设计、课堂教学、教学研究等方面详细的调查了解新课程实施现状:并以对学生的问卷调查、访谈作为辅助手段搜集信息。在此基础上探讨影响新课程实施的因为,主要从学校的校长理念,课程资源、教学合作、教学设备、师生评价制度,教师的态度、教学设计、教学过程、教学研究以及学生反馈等方面来分析,并提出促进农村初级中学新课程实施的对策。
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