论文部分内容阅读
从社会学与人口学的角度来看,人类正在或已经进入老龄化时代。随着人口老龄化的到来,老年教育在这个时代显得越来越重要。发展社区老年教育,努力实施终身教育是世界教育发展的新趋势。老年教育、终身教育的思潮掀起新潮,它主张人人受教育,时时受教育。老年教育的开展不仅对完善终身教育的体系有着非常重大的作用,而且对老年人自身也有很大的意义。从20世纪80年代,我国就已经展开了社区老年教育活动。进入2017年,我国的社区老年教育也已经迈入了发展的第32个年头了,回顾32年的发展历程,我国社区老年教育取得了十分显著的成就,但相比国外发达国家的老年教育仍然存在许多的不足之处,同时也滞后于当前老龄化发展带来的时代需求。“长者学苑”是广州市黄埔区政府与高校合作开展的一项公益性教育,它是街道跟第三方社会组织购买的服务(包括师资、学术指导等),为满足社区老年人需求而向社区的老年群体提供的免费教育服务项目。本文主要以广州市黄埔区夏港街社区“长者学苑”为例,根据终身学习理论、需求层次理论,采用文献研究、问卷调查和深入访谈等方法,分析了基层社区老年教育管理的现状、存在的问题及其原因。调查发现,当前老年教育存在教育政策不完善,法制保障缺乏、老年服务的管理体制不顺畅、对老年社区教育的认识存在偏差、资金投入不足、老年社区教育的师资不稳定、内部管理亟待优化等问题。在此研究基础上,本文进一步提出了推进基层老年教育政策法律建设及健全基层老年教育管理体制、发展并传播基层老年教育理念、加大基层老年教育经费投入、整合一支满足老年教育需求的稳定的综合型师资队伍、加强高校协作,创新“长者学苑”发展载体等促进社区老年教育的发展策略。相关研究将不仅为黄埔区夏港街社区老年教育服务提供直接支持,也能为我国其他的社区老年教育机构在工作科学化、规范化发展等方面提供参考。