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教学模式是提高学生学习兴趣，保证学习效率和质量的重要途径。笔者所任职的中职学校的艺术类高辅班学生地理基础薄弱，自信心不高，兴趣淡薄，要在短短的八个月时间学完普高课程顺利参加高考，改变现有课堂教学模式成为当务之急。TARGET模式是一个有关课堂动机激发的模式，它吸纳了多种理论，从六个方面阐述了课堂结构对提高学习兴趣和效率的作用。本文作者从自己的教学实际出发，结合当今社会背景、教育政策背景，对对TARGET模式的理论依据、基本结构进行了探讨，对比分析了与传统教学模式的差异。用行动研究的方法，结合教学案例、教育叙事，分别就任务设计、权利分配、肯定方式、小组安排、评估活动、时间分配等六个基本要素的实施进行了设计，并加以案例说明。实践证明TARGET模式的应用确实起到了激发学生的学习兴趣、提高自信心的作用，学习效率和学习结果也有明显提升，是改变中职学校艺术类高辅学生的有效模式。应用确实起到了激发学生的学习动机、提高课堂学习效果的作用。这一研究成果对其他职业学校的类似高考辅导班或社会高考辅导班也会有一定的参考意义。