【摘 要】
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在长期的教育实践中,教师普遍重视学生的逻辑思维的培养,而忽视非逻辑思维培养,对非逻辑思维中的直觉思维更是重视不够。实际上直觉思维和逻辑思维在揭示事物之间的本质和事
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在长期的教育实践中,教师普遍重视学生的逻辑思维的培养,而忽视非逻辑思维培养,对非逻辑思维中的直觉思维更是重视不够。实际上直觉思维和逻辑思维在揭示事物之间的本质和事物之间的内在联系规律的过程中,是同样重要的,它们是相互支持、相互依存、缺一不可的。另外,学术界对直觉思维的研究也不太深入,因而对其本质以及思维加工特征还不十分清楚。 本文借助文献研究了数学直觉思维的主要特征,以及它对数学学习的作用,案例分析法探讨了直觉思维的培养途径,并比较了逻辑思维与数学直觉思维的不同之处,阐述了它们之间相互依存的关系。
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