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新教材作为课程改革的物化产物,是课程目标和内容的具体表现,也是教师教学和学生学习的主要工具。新教材在传播文化知识、实现个性化教育、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用。对新教材进行研究对课程改革具有重要的意义。本文选用人民教育出版社和湖南教育出版社两个版本的高中地理选修Ⅲ《旅游地理》教材进行内容比较研究,希望为教材的使用者和编写者提供一些借鉴。本文内容分为五个部分。第一部分,对选题背景、研究意义和研究现状等问题进行了简要分析,提出了本论文研究的必要性。第二部分,对两版教材进行了内容研究,对“旅游地理”内容标准进行了细化以及分析了“旅游地理”教学目标的分类层次。第三部分,从对课标的符合度以及对课标的扩展程度两个方面对两版教材进行了比较研究。第四部分,是以“旅游地理”四大主题为框架,对两版教材内容要点的具体比较研究。第五部分,得出基本结论。本文采用了文献研究法、比较法和内容分析法进行研究。从本文对两版高中地理选修Ⅲ《旅游地理》教材的内容比较研究可以看出,两版教材在内容的选择和介绍上虽然有所差异,但是总体上都完成了课程标准要求的基本内容。在对内容要点的处理上,两版教材都对其进行了一定程度上的扩展和加深,不过个别的内容要点仍存在介绍的不详细或漏缺的问题。本文得出的基本结论主要包括两点。第一,两版教材与课程标准的符合度情况。从与课标中内容要点符合度的角度来看,人教版教材的符合度要高于湘教版教材；从对课标扩展的程度来看,湘教版教材的扩展度要大于人教版教材。第二,课程标准要求达到的目标层次。通过对内容要点中行为动词的整理、分析,可以看出高中地理选修Ⅲ《旅游地理》课程标准要求的目标层次以基础层次为主,对最高层次的要求很少。其中,知识类目标层次以了解水平为主,技能类目标层次以模仿水平为主,体验类目标层次以经历水平为主。