【摘 要】
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高中化学新课程结构由“三层次”构成,随着新课程改革的逐步推进,大家对必修模块的认识逐步深入,并且做了一些相应的调查分析,而对于选修模块,由于本身接触的时间要迟一些,内
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高中化学新课程结构由“三层次”构成,随着新课程改革的逐步推进,大家对必修模块的认识逐步深入,并且做了一些相应的调查分析,而对于选修模块,由于本身接触的时间要迟一些,内容较必修模块也更加不同于老教材,所以相比之下对选修模块的调查分析要少一些。高中化学选修模块《实验化学》是选修模块中最有创新性的一个模块,它一改以往实验只穿插在其它内容中的传统,使化学实验系统地形成一个模块,突出了实验在化学中的地位,也使学生有更多的机会接触实验,进行实验探究。但这个全新的模块在具体的实施过程中是否体现新课程的理念,在教学过程中是否真正落实到位呢?《实验化学》的教学状况到底如何呢?本文以温州市从事《实验化学》教学工作的教师作为研究对象,通过调查和分析,了解教师对《实验化学》选修模块的功能定位,内容把握情况,了解《实验化学》选修模块的教学时间分配,主要教学方式以及在教学中遇到的困惑。教师们普遍认为在《实验化学》选修模块中存在内容偏难、课时偏紧、教学资源不足、师资力量不够以及学生实效不高等问题。笔者认为这些问题的克服需要一定的时间,更需要教师在理念上、在心理上去认可与众不同的《实验化学》模块,通过不断地学习和探讨去完善《实验化学》模块的教学,当然学校和教育行政部门也应在政策、制度、物质上给予保障,各方面合力,相信《实验化学》模块的教学会大有改善的。
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