新课程背景下初高中数学课程衔接问题的探究

• 作 者: 周芝环
• 出 处: 延边大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 新课程 衔接教学 数学课程

初高中数学衔接问题历来受到中学数学一线教师的关注,随着义务教育数学课程改革的全面推开,以及高中数学课程改革逐步在全国推行,初高中数学的衔接问题随即被广大中学数学教师所谈论,并引起了数学教育研究者的关注。原本义务教育阶段新课标与高中教学大纲衔接问题就一直困扰高中的教学,现在这个问题就更加凸显出来。从目前的文献资料来看国外的研究并不多,但是国内却不乏对此问题的探索。但对衔接问题解决的现状探析还停留在经验、感性认识的层面,实践研究很少,提出的对策仅仅是理论上的对策,对其方法的有效性还很少有人进行实证研究。所以本论文就温州地区的初高中学生,初高中教师,现行的初高中教材为研究对象,利用问卷调查、随堂听课、面对面访谈、qq交流等方法对现象背后的原因进行深入分析和系统研究。通过对问卷调查的定量分析与对课堂观察和访谈结果的定性分析,我认为可以分别从学生、教材、教师三个方面去研究。通过论文的撰写过程,我体验到了对该问题更深刻的认识,希望今后能结合实际的教学内容对方法的有效性进行更多的实证研究。我也准备对本文所得结论进行更加系统的整理,争取能够发表更加适合新课程的衔接教材,或者在深入研究初高中新课标教材后可以编写高一新生学习数学方法指导集等。也期盼我在本文中提出的对教材的个人想法能得到课程编者的认同,为高中数学教师开展新课程衔接性教育提供一定的参考依据。