【摘 要】
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本文顺应新一轮的课改要求,以布鲁姆教学目标分类体系为依据,采用文献法、文本分析法、问卷调查法及访谈法对教学目标的设计进行研究,从而提出合理地开展教学目标设计的方式,进而培养高中学生在化学方面的核心素养。首先,对基于布鲁姆教学目标分类体系而开展的教学目标设计研究进行了综述,借鉴已有的化学教学目标设计在教学实施过程中取得的成果,提出教学目标设计方法,并组织教学,以求达到理想的教学成果。本文研究过程主要
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本文顺应新一轮的课改要求,以布鲁姆教学目标分类体系为依据,采用文献法、文本分析法、问卷调查法及访谈法对教学目标的设计进行研究,从而提出合理地开展教学目标设计的方式,进而培养高中学生在化学方面的核心素养。首先,对基于布鲁姆教学目标分类体系而开展的教学目标设计研究进行了综述,借鉴已有的化学教学目标设计在教学实施过程中取得的成果,提出教学目标设计方法,并组织教学,以求达到理想的教学成果。本文研究过程主要包括以下几方面:1.问题的提出、研究意义和研究方法;2.国内外对于教学目标设计以及基于布鲁姆目标分类理论开展的教育目标分类体系研究的现状;3.通过问卷调查与访谈等方式,明确高中化学教学目标设计存在的问题;4.依据布鲁姆教学目标分类理论,以《金属及其化合物》一章为例,进行了教学目标的设计和实践探索;5.得出教学结论与建议。本研究认为基于布鲁姆教育目标分类理论的化学教学目标设计,就是化学教师在该理论的指导下,依据一定的学科理论,运用科学的方法对化学课程标准、教学内容、学生情况、教学条件等,进行系统分析,制定的全面、有针对性的教学目标。
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