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教育部于2003年初颁布了《全国高等学校体育课程教学指导纲要》,该指导纲要打破以往自下而上和统得过死的体育教学模式,提出学生要在教师的指导下,实现“三自主”。“三自主”体育教学模式的提出与推行是“以人为本”教育理念的充分体现。2006年在教育部体育卫生与艺术教育司工作思路及工作重点的重要通知中再次强调“推动高等学校全面实施《指导纲要》,积极倡导在普通高校体育教学中推行“三自主”的原则”。因此,贯彻落实教育部下发的《指导纲要》,特别是根据我国高校体育的现状,结合地区和自身的实际,建立和完善一套全新的“三自主”体育教学模式,是促进我国高素质人才培养的最为有效途径。本文采用文献资料、问卷调查、访谈法、数理统计等研究方法,以重庆市普通全日制本科院校为主要研究对象,通过对重庆市普通本科院校体育教学部门的领导、一线体育教师以及学生的深入调查,对重庆市普通本科院校当前“三自主”体育教学模式的实施现状进行了深入分析,主要从师资状况、上课时间及项目设置现状,以及在实施过程中学生对“三自主”体育教学的主体感受等方面进行了具体调研和分析。重庆市普通高校“三自主”体育教学模式的实施受到了学生们的普遍欢迎,也为我市的高校体育教学工作起到了良好的促进作用,但是在“三自主”体育教学模式的全面推进过程中也不可避免的伴随着一些问题的出现,这主要集中在以下几个方面：1、体育场地、器材短缺的问题；2、是否能够完全自主选择教学内容、任课教师和上课时间的问题；3、师资队伍建设与管理方面的问题；4教学模式评价标准的问题等。本文在对实施过程中存在的不同问题进行深入挖掘分析的基础上,提出进一步有效推进重庆市高校“三自主”体育教学模式顺利实施的对策,以期能为重庆市如火如荼开展的普通高校体育教学改革提供参考。