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本文运用问卷调查、开放式访谈等研究方法，从内在、外在两个方面来分析影响免费师范生学习动力的因素，并就免费师范生学习动力所存在的问题，提出激发免费师范生学习动力的若干建议。
全文除引言外，共分为三大部分：
第一部分，首先是“学习动力”和“学习动机”核心概念的界定以及国内外关于学习动力研究的概述；其次阐述免费师范生学习动力的特征表现；最后在此前提上，结合访谈情况，分析免费师范生学习动力的结构和影响免费师范生学习动力的运作模式。
第二部分，免费师范生学习动力的调查研究。首先是在上一章节研究的基础上设计调查问卷，并选择确定调查对象；其次是调查结果分析，其中，包括免费师范生学习动力的现状分析和学习动机、学习兴趣、意志因素、免费师范生教育政策、家庭因素等内外两方面对免费师范生学习动力的影响因素分析。
第三部分，结论与建议。通过对影响免费师范生学习动力的因素分析，结果表明：一是免费师范生学习动力总体情况比较乐观，但局部问题严重，具体表现为学习目标不明确、没有把主要精力放在学习上、学习成绩不是很理想等等。二是影响免费师范生学习动力因素繁多、复杂，如在内在方面上，其中学习者自我效能、意志力对免费师范生学习动力影响很大，差异极其显著；在外在方面上，其中教师、学习环境等因素对免费师范生学习动力影响很大，差异显著，而家庭因素(家庭所在地、经济状况、父母教育背景)、“四点优惠”对免费师范生学习动力影响不大，不存在显著性差异。针对免费师范生学习动力所存在的问题，提出激发免费师范生学习动力的若干建议，指出应当从完善政策、改进培养方式、加强免费师范生自我教育等方面入手。