【摘 要】
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本文立足于对音乐教育学科走向与前景的思考,借助音乐人类学与教育人类学的理论与方法,尝试以“音乐教育人类学”视角对一地方民歌歌种——“南闸民歌”进行深入考察和研究,
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本文立足于对音乐教育学科走向与前景的思考,借助音乐人类学与教育人类学的理论与方法,尝试以“音乐教育人类学”视角对一地方民歌歌种——“南闸民歌”进行深入考察和研究,从中探索民歌传承与乡土教育的内在联系,发现两者在传统语境下的耦合及其发生在当下的断裂倾向,进而阐释隐匿在以上文化现象背后的可能原因。并在此过程中,反思跨学科方法应用的可能性与有效性,注重音乐教育理论自身的拓展与建构,凭借广阔的人文视野重新审视“音乐——教育——人”的关系。
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